部编人教版小学一年级上册语文第三单元精品教案

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1、汉语拼音9、aieiui第一课时教学目标1、正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2、正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。教学过程一、游戏导入，复习旧知二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。1、教学复韵母ai。(1)教学ai的发音，认清字形。①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真

2、听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)③教师指导学生发音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(2)四声练习。注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。(4)拼读练习，巩固发音。2、迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e

3、的口形到i的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出ui。(2)教会发音方法。先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我爱你们！ui——我爱你们！ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！(4)拼读练习。课件出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。4、自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui

4、的读音。这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。5、示范指导、练习书写教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。三、游戏活动，学习音节四、趣读儿歌，总结收获第二课时教学目标1、借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。2、认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。教学难点：

5、了解复韵母的标调规则。教学过程一、游戏探秘，复习巩固二、自主探究，认读生字1、教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)到啦！同学们，一看到这景色，你最想说什么？2、了解图画大意，随机识字。在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？随机出示音节：mèimeinǎinaipáiduì(1)请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。3、导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读

6、)(2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。(3)书写词语音节：你能把mèimei、nǎinai、páiduì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。(4)教师范写páiduì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。三、自主学习，练读儿歌1、过渡：这里这么热闹，把小白兔也吸引来了。(课件出示小白兔)同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？2、学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。(出示课文插图)那我们就一起打开书来读读文中的这

7、首儿歌吧。(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。(4)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。四、总结收获，拓展积累课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。教学反思：10aoouiu第一课时教学目标1、正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。2、正确拼读声母和ɑo、ou