小学语文文本解读报告

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文文本解读报告　　篇一：(三)文本解读报告　　（三）文本解读报告　　请结合自己的文本素读报告和文献研读结果，撰写文本解读报告。要求：选择一个角度拟定文本解读报告的主标题，报告内容围绕主题展开，形式不限，解读角度不限。（比如，题目还可以是《在反复呼告中理解“神圣”——文本解读报告》）　　篇二：《最后一头战象》文本解读报告　　（三）文本解读报告　　请结合自己的文本素读报告和文献研读结果，撰写文本解读报告。要求：选择一个角度拟定文本解读报告的主标题，报

2、告内容围绕主题展开，形式不限，解读角度不限。　　篇三：文本解读报告《荷花》　　（三）文本解读报告自主阅读，让语文教学彰显灵动色彩　　——荷花《文本解读》　　天津市滨海新区大港第九小学韩巍语文阅读教学，学生自主阅读，收获感悟，使得语文教学彰显灵动的色彩，展示学生在教师的引导下的自主学习的过程，在充满富有个性和积极思维的学习活动中理解语文，丰富语言，培养能力；充分展示智慧潜能，凸现了个性，培养了创造力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并

3、成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　朗读，让学生学会感悟　　悟性指人对事物的分析理解能力，这种能力的形成是“悟”的积累和发展的必然。“悟”即了解、领会。是语文学习的重要方法之一。有“自悟”和“引导悟”两种形式。“自悟”是学生根据学习经验和文化积淀对语言文字自动化的感悟、理解。“用自己喜欢的方法读第二自然段，找出你认为美的一个词或句子”是让学生自己读懂课文。“引导悟”是对一些有一定内涵的词句在教师指导下的感悟。“荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这两句话写得很美，尤其是一个“冒”字，形象生动，内涵丰富、复杂。教师一方面

4、引导学生充分读书，力求读中自悟；另一方面用恰当的方法，引导学生(转载于:小龙文档网:小学语文文本解读报告)在悟其意的同时悟其法，促进他们学会学习，提高悟性。例：1.给“冒”换词，在换词、比较中让学生悟其意，同时悟其法。2.“怎样长才是冒？”一问激兴趣、拓思路、展个性，在交流、反馈、评价中自然地、不露痕迹地促成了“冒”的内涵的深入领悟。3.“选一个你喜欢的词填到这句话中，读读、体会。”教学活动真正实践“读中感悟，读中培养语感，读中受到思想、情感的熏陶。”　　想象，成就学生灵性的阅读随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马

5、政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　语文教学在发展学生语言的过程中，要能力培养学生的悟性、灵性。悟性是能力，灵性是智慧。教学片段始终体现师生生命的智慧。“白荷花兴致勃勃、迫不及待地长出来仿佛想干什么？”“仿佛想看日出，想跟飞舞的蜻蜓亲吻，想看看整个世界是什么样子??”学生的回答思路开阔，富有情趣。这不仅是学生对语言文字的实践，更是情感的流淌，灵性的涌动。　　求异发散三个创造性的发现。教学应闪烁着创新的火花。从教师的教程设计、　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的

6、贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起