试议马克思主义人本思想视阈下的高校教学管理

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1、试议马克思主义人本思想视阈下的高校教学管理马克思主义人本思想视阈下的高校教学管理论文导读：本论文是一篇关于马克思主义人本思想视阈下的高校教学管理的优秀论文范文,对正在写有关于教学管理论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：高校教学管理的核心是人，马克思主义人本理念对提高高校教学管理质量和水平具有十分重要的指导作用。从马克思主义人本理念视阈下，当前高校教学管理存在着教学管理体制僵化，学术权力与行政权力的界限不清、教学管理机制死板；师生积极性无法充分调动；教学管理手段落后，师生教学相长无法良性推动等诸多理由，为此，论文提出树立人本教学管理理念、淡化行政化色彩、完善教学

2、管理制度、优化教学管理手段等方面策略倡议。　　关键词：马克思主义人本理念高校教学管理　　随着经济的不断发展和就业竞争的日益激烈，社会对高校毕业生能力素质要求越来越高。不断增强毕业生的素质，不容忽视的一个重要环节就是加强高校教学管理，进一步提高教学质量和水平。但近年来，由于多种因素的影响特别是人本理念的缺失或重视落实不到位，我国高校教学管理总体水平却没有实现明显的提升。以马克思主义人本理念为指导，重新审视当前我国高校教学管理目前状况，积极构建人本教学管理体系，对改善我国高校教学管理，全面提高人才培养的素质，培养全面发展的人具有重要作用。　　一、马克思主义人本思想与

3、高校教学管理　　高校教学管理是指高等学校根据一定的目标、原则对整个教学工作进行调节和制约，从而保证教学工作有序有效进行，以顺利实现培养德、智、体全面发展的人才预定目标的实践过程。在这一实践活动中，人是整个过程的核心。围绕“人”这一主题开展的高校教学管理，马克思主义的人本思想有十分重要的指导作用。人本思想是马克思主义的一个核心内容。马克思主义认为“人”是自然人、社会人、历史人三位一体整合的人，它认为：“人直接的是自然的存在物”，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这里的“人”不是抽象的人，而是具体的、存在于社会现实中的人。人

4、的本质在于劳动，在于社会关系。人不仅是劳动与实践的主体和承担者，而且还是社会历史发展的主体和承担者。归纳起来看，马克思主义人本思想的主要内容有：一是作为一种世界观，人在推动社会发展中处于主体地位，并发挥着积极作用；二是作为一种价值观，人是一切事物发展的基本前提和根本目的，因此要尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人；三是作为一种策略论，在深思分析理由时，要围绕“人”这一核心，从人的意识，人的观念和人的维度等方面入手，对人的存活和发展确立起终极关怀，既要关注人以外的世界，更要关注人的自身的发展。　　以马克思人本思想为指导的高校教学管理，就是要求在高校教学管理活动实

5、践中，要以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想，以因师生而异的管理模式为准则，充分尊重师生的意愿，尊重他们成长和发展的规律，有效利用和开发学校各种资源，最大程度调动师生的积极性、主动性和创造性，从而为实现教学的根本目标。　　二、人本思想视阈下我国高校教学管理的现实审视　　近年来，我国高校教学管理体马克思主义人本思想视阈下的高校教学管理论文资料由.提供,地址.制机制不断创新，策略手段进一步改善，教学质量和水平有了一定的提升，但总体上看没有取得十分明显的进步，与社会主义市场经济的要求相比，还存在较大的差距。从马克思人本理念的角度分析，当前高校教学管理

6、还存在诸多的理由亟需破解。　　1、教学管理认识不足，人本管理理念尚未有效确立　　高校教学管理是一个复杂的系统工程。但在教学管理实践中，多数人认为教学管理只是一般的事务性工作，缺乏对教学管理工作规律性的认识，因而在实践中多凭经验，管理简单化、机械化，习惯于维持目前状况。经验主义、教条主义仍然是一些教学管理者的思维定势，这些管理者的主要手段就是行政命令，他们缺乏对教师和学生的人文关怀，对人的追求和人的需求不予以肯定和支持，他们也忽视了教学管理的主体是有知识、有思想的教师这一根本前提，这就必定使得教学的主动性、创造性就会受到压抑，教学的行为和教学效果与管理的目标值就会

7、产生很大的偏差。　　2、教学管理体制僵化，学术权力与行政权力的界限不清　　我国高校科层制结构明显，不同层次的高等院校具有不同的行政级别，相应的校长的官职级别也有所不同。学校的运转也基本采取按行政组织的方式进行，“机关化”色彩特别浓厚，这就使得行政权力替代学术权力，行政人员成为支配教学运转的主角和核心，而教学、科研人员以及学生则在很多程度上成了行政系统上的“螺丝钉”，缺少参与制度创新的机会，造成教学管理措施与教学实际脱节。由于行政人员又没有深入教学的第一线，并不了解教学中存在的实际情况和存在的理由，使得教学管理部门和教学、科研人员以及学生等之间信息不对称，往往产生

8、冲突和不解，在官本位意识