数学教案－千克和克的认识

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－千克和克的认识　　一、创设情境，感知轻重　　l、情境导入，看一看。　　程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？　　2、联系实际，掂一掂。　　说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。　　[简析：商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉，特别是他们自己喜欢的食品，

2、这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践。　　二、新课教学，认识质量　　1、认识秤。　　提问：怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？引导出用秤称一称的方法）　　提问：你们知道生活中都有哪些秤吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　让学生把提前准

3、备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用途？　　教师总结：展示课件中的秤。　　［简析：学生要想获得关于秤方面的知识，必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。]　　2、认识千克　　（1）猜一猜。　　提问出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉）猜一猜你认为哪一包重？（学生间产生争论）　　（2）称一称。　　说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对不对呢？我们一起来称称看吧。　　学生动手称，并互相交流称后的结果。　　（3）感受1千克。　　说话：这几袋物品都是1千克，看来只凭物品堆大堆小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。　　学生在通过拎一拎、掂一

4、掂、看一看验证结论。　　（4）感受几千克。　　学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克，让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。让学生通过“在玩中学”掌握基本知识。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（5）动手操作　　称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎

5、。感受一下有多重。　　称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数有多少个。　　说一说书上37页上一些物品的重量。第二题说出电梯或卡车的载重量，一方面让学生感受生活中既有几千克重量的物品，也有数千千克重量的物品，同时为今后学习“吨”打下基础。　　4、认识重量单位“克”。　　（1）称一称。　　a、用台秤称一枚2分硬币。　　b、用台秤称1块橡皮。　　c、质疑：你发现了什么？　　（2）认一认。　　秤比较轻的物品，常用“克”做单位。我们常用天平秤比较轻的物品。用天平秤物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多少克吗？教师用实物投影向学生出示砝码。教师向学生简单介绍天平的使用方法，学生动手称出

6、10克黄豆有多重。1个乒乓球有多重。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一枚2分硬币大约重1克，这是感受1克重的好材料，可以让学生掂一掂一枚2分硬币，感受“克”。小组同学通过掂鹅毛和塑料尺进行比较，进一步体会1克有多重，初步建立起1克的观念。　　练习：称一称铅笔盒里的学习用具的重量。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

7、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。