试谈贺祥麟先生的学术思想与教育特色

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1、试谈贺祥麟先生的学术思想与教育特色贺祥麟先生的学术思想与教育特色论文导读：本论文是一篇关于贺祥麟先生的学术思想与教育特色的优秀论文范文,对正在写有关于英文论文的写有一定的参考和指导作用,。我最后一次见到贺老，是2012年初在广西医科大学病房。我告诉他，北戴河会议遇到师弟郭英剑教授（中央民族大学），他提议我们几位在国内的弟子到邕专程看望他，我已联系了师兄陆扬教授（复旦大学）。贺老很是高兴。闲聊中，贺老跟我提起，燕玲主编有意约写一篇关于他学术思想的文章，贺老嘱托我试试。我作为弟子自当义不容辞，只是唯恐贺祥麟先生是杰出的学者、教育家与社会活动家，长期在广西工作，贡献卓著，在外国文学界

2、、高等教育界及政界享有盛誉。①无论是在“桂学研究”领域，还是在高等教育领域的外国文学与诗学的中国化、本土化维度，他都是值得深入研究的标志性人物。贺先生于2012年5月以九十二岁高龄驾鹤西去，给神州外国文学界、南疆八桂大地带来了无法估量的损失。　　贺师祥麟年轻时毕业于著名的西南联大外文系，1949年毕业于美国艾莫黎大学英语专业，获文学硕士，1950年回国。先生具有非凡的国际文化交流视野和卓越的学术造诣，多次出国访问与讲学，兼任美国威克森林大学客座教授，新英格兰学院客座教授。我们虽然习惯于尊称先生为贺老，但是深知他在我们的心目中是永远年轻而充满活力的。2001年贺老与北京大学季羡林

3、教授、南京师范大学许汝祉教授一同获得“全国高校外国文学教学研究会荣誉奖”。贺老晚年仍然活跃于学术界、翻译界。据《南方文坛》主编张燕玲女士说，贺老耄耋之年仍然不肯放弃《南方文坛》目录的英译工作，并以之为学习新知，令人敬佩。我最后一次见到贺老，是2012年初在广西医科大学病房。我告诉他，北戴河会议遇到师弟郭英剑教授（中央民族大学），他提议我们几位在国内的弟子到邕专程看望他，我已联系了师兄陆扬教授（复旦大学）。贺老很是高兴。闲聊中，贺老跟我提起，燕玲主编有意约写一篇关于他学术思想的文章，贺老嘱托我试试。我作为弟子自当义不容辞，只是唯恐自己才疏学浅，无法胜任，加上诸事繁杂，便一直拖延至

4、今。斯人已逝，记忆永存。此文的撰写，一直萦绕于心。借此感谢《南方文坛》，让我能够完成恩师嘱托，达成自己小小的心愿。只是雪泥鸿爪，唯恐多有遗珠之憾。　　一、外语之魂与　　文史哲之海　　我有幸于1982年师从贺祥麟先生攻读世界文学硕士，1985—1989年追随贺老到广西师范大学外语系（他时任外语系主任）工作，此后又曾经多次因参加外国文学专业委员会会议而一再领略他谈笑风生中流溢出来的与睿智，2005年广州会议甚至有幸与贺老同住一室。能够在不同时段的很多场合聆听恩师的教诲，感悟他的为人为学，我深感外文是贺老学术思想与教育特色之魂，而文史哲的会通则汇成了他的学问之海。　　当年贺老虽然是在

5、中文系招研究生，但是他非常注重英语。1981年秋高气爽时节恰逢全国77级本科生应届毕业，我和来自安徽大学滁州分校的陆扬、广西民族学院的王毅一块成为广西师范大学贺祥麟教授的开门弟子。研究生入学考试是我们与贺老结下师生缘的重要开端，从贺老的命题内容、考试方式等能够一窥恩师的学术个性与教育特色。陆扬发给我的回忆贺老的电子版小文中有这么一段：“狄更斯的自传体小说《大卫·科波菲尔》开篇就说，他要从他半夜12点呱呱坠地的那一刻‘从头说起’。所以跟贺老师的师生之缘，我也想从头说起。这个开头是1981年的初冬，广西师范大学中文系研究生招生笔试复试的教室里，林焕平、贺祥麟和古代文学的教授们相继现

6、身。林老黑边眼镜，戴一顶蓝色呢子鸭舌帽，一身蓝色的中山装棉袄，笑眯眯地望着我们。贺老师也是蓝色的中山装棉袄，可是棉袄旧得颜色已经褪白，而且不苟言笑，只是大大咧咧在黑板上写字。”在他命题的“世界文学专业”硕士生入学考试题中，记得三十分的论析题是二选一，其中一题是关于Hamlet形象与性格的阐述，另一题则是分析一首关于Golf的英诗。必须用英文答题，用中文答题则判为零分。这两题皆有一定难度：“哈姆雷特”形象与性格理由一直众说纷纭，“高尔夫”英诗分析的关键题旨在于强调贫富对比与反讽，因为高尔夫是贵族运动，球场占地颇大，与诗中贫苦百姓的生活构成矛盾与反差。但是1980年代的考生大多不知

7、道高尔夫运动的这种性质，遑论该诗的语境分析。我们中文院系背景的考生当时英文表达能力普遍很烂，但凭借文史哲知识稍强，好歹能够获得几分，而据说外语院系有青年老师虽然语言没理由，但是因为完全没有相关学术概念，只得到了—分。　　侥幸通过笔试后，我们迎来了贺老师别开生面的一对一口试。在中文系办公楼的一个小房间内，他拿出一大盒卡片，每一张卡片上全是外文术语或英诗，随机抽来让考生作答。我抽中的卡片记得有英国小说中的“Lilliput”，文化政治方面的“Zionism”，以及美国诗人惠特曼悼念林肯总统的名诗