简谈略论初中数学新教材使用之我见

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1、简谈略论初中数学新教材使用之我见导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（贵州省毕节市七星关区鸭池镇南箐学551700）中图分类号：G63文献标识码:A：10070745（2013）06028001新课程标准的观念强调我们教师要变教教材为用教材教.传统教育观念下编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣，使学生感到惧怕.教材的指引下教师把知识源源不断地硬塞给学生，然后通过强化训练而达到学生对基础知识的掌握，而过去历来学生数学期末考试平均分均不合格，大大打击了学生学习数学的兴趣和信心.而新课

2、标的观念下编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师善于发掘出新教材优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人材.一、新教材从学生的身边出发，确实把知识体现现实生活中，教师引导学生回忆，让学生产生对知识的浓厚兴趣.教学课程标准指出，教学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发.数学教材每一章开始，都是一个典型的例子引入，体现整章的核心，而每节课开始，也安排生活中的例子.学习平面直角坐标系时，教材创设电影院的情境.电影院内何找到电影票上指的位置？此时学生七嘴八舌地说出自的意见，有的说先看第几排再看第几号，而有的学说还

3、要看是几楼，这是每一位学都很熟悉的，即使平时考试成绩很差的学也不陌生，能充分引起学生学习的愿望和增强学数学的信心.此时教师作适当的鼓励，学生的热情更高了.顺势引出本篇简谈略论初中数学新教材使用之我见论文范文综合参考评定下度:最新标题，电影票上6排3号与3排6号中的6和含义有什不呢？从而导出新知识，果将8排3号简记作（8，3），那3排8号何表示呢？（5，6）表示什含义呢？这样的引入学生学起来不容易混淆，应用不着教师费心的讲解了，只需作适当引导归纳，把学习的自主权还给学生.又，学习旋转知识中，举出生活中钟、车的方向盘等，观察们转动过程中其形状、大、位置是否发生改变，从而导出旋转的概念，

4、化抽象为直观，教师点出有的知识虽然抽象但有直观理解，消除学生对几何知识的恐惧心理.二、每一章节基本上都按排了想一想、议一议、做一做的内容.教师根据教材内容的安排，把学生引进探索、创新的空间，彻底改变教学中教师包办代替，一讲到底的教学方式.教师按照教材编排上述的内容留给学生思考的时间和空间，充分体现教师组织学生主动获取、掌握数学知识，发展学生的数学家思维能力.学习平行线间的距离相等时，教材设计了想一想笔直的铁轨上这篇略论初中数学新教材使用之我见文章原创出处：lunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师[标签如何写学生专业电大论

5、文25382497:论专词]生合作交流，调动学生学习数学的积极性，让每个学生都有机会发表自的意见，培养学生的创新精神.且学生举出多种多样的例子，丰富了学生的知识面.三、教材的实例多、实物图多.化深奥为浅白，化抽象为直观，降低了教师教的难度.传统的数学教材即使是学习成绩很的学也产生这样的疑问我们为什要学习这深奥的数学呢，们有用？而现教材举也很多实际的例子，不用教师费心说，学生看题或学的过程中感知到数学我们生活中发挥着重要的作用.九年级下册船有触礁的危险这一节内容，是利用三角函数知识求路线或物高的内容，本是难度大而又枯燥无味的内容，但其实例，学生生活中会应用到的知识，学生很感兴趣，且再

6、加上美丽的实物图，把学生感官也动员起来了，那学的劲不用说了.而教师也不用把知识形象化了去让学生理解，相对来说教师讲授的时间少了，学生学的时间多了.四、教材课后编排了大量的读一读环节，教师充分利用这一点延伸课堂教学，丰富学生的知识面.读一读的内容有的是以问题的形式出现，有的只是介绍知识的由来，不仅扩阔学生的知识面，还培养学生热爱数学的情感等.有矩形、正方形这一节的课后，读一读的内容是侦察兵通信游戏，是正方形性质应用的游戏，非常有趣，能充分调动学生自学、阅读的情感和兴趣.要是学生弄不明又想知道其由，教师以与学生一起探究，和学生一起知识的海洋里遨游发展良的师生关系.综上述，新教材还有许多

7、利用的优点，让我们一起慢慢去发现加以应用!然而，新教材也有其不足处，而取其精去其糠更能发挥新教材的作用，更地让教材服务于教师的教和学生的学.