简谈记叙文写作高效课堂教学模式浅探

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1、简谈记叙文写作高效课堂教学模式浅探导读：怎么写作好学生和形象相关方面的论文。本篇记叙文写作高效课堂教学模式浅探中的相关毕业论文目录格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。不管是哪个阶段的学生，一提记叙文写作，最头痛的是写什能扣合题目要求.大家生活模式相似，都觉得日常琐事雷，没有写的必要，更别说达到高考要求的新颖.但果学生能够关注生活，挖掘意蕴，增强阅读，串联知识，完全以把记叙文写得有新意.其中关注生活和增强阅读是必须平时开始完成的，而且我个人更倾向于阅读积累，为高中生接触的生活面太窄，即便关注到新颖点，他们也还是要学习模仿成熟作品的创作手段.

2、书与电影、电视等音视频产品相比是最不直观的，但是最深刻的，思维强度是最大的.读书能把有精神和能力调动起来.以增强阅读是记叙文教学课堂以高效的坚实基础.此二者后是课堂教学的高效.下面我介绍一下具体教学中的一些模式.一、带领学生观察总结1。观察生活生活是个宝藏库，比陆蠡的《囚绿记》，是通过观察生活事表现人生哲理、观察、思索、感悟.挖掘生活事中蕴含的真情、深意，以学生和形象毕业论文目录格式.人物的心理转变由景而显.还有的学从文段比对中发现了正侧面描写结合的妙处.《林黛玉进贾府》中贾宝玉的形象由贾敏顽劣异常，极恶读书，王夫人孽根祸胎，混世魔王的评语先抑，再借出

3、场的正面描写后扬，让人先捏一把汗后再舒一口气，印象深刻.至于最重要的细节描写以及多种描写的组合.学们比对、总结后得出了精准生动的原则.《路是月的魂》中随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回.对人物农民的身份把握得非常精准.《踮起脚尖》中母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，‘头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来!’母亲边说着，踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪.刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，画龙点睛式

4、的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少.二、语言的表述演练再的材料，再深刻的思想，果没有优秀的文笔来表现，读者也会望而却步.以文章语言要流畅、优美、有个性.语言流畅上我加强对逻辑、关联的训练.将文序打乱重理，让学生反复揣摩.语言优美上我注重修辞的运用.比喻的生动，排比的层层推动，夸张的凸显……还有抒情、议论的点睛作用，《仰望星空与脚踏实地致墨子的一封信》用书信体加大抒情量：你仰望星空，又总是不忘脚踏实地.而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地.这浮夸虚假仍存于世的两千年后，你的脚步也越发显得坚实、有力.语言的个性上以华丽、清丽，以朴实、风趣，

5、以形象、诗意.语言需要充分展示的个性和风采.要注意语言风格与形象类型的吻合：干净利落的语言果断干脆的形象，华丽繁复的铺排富贵华美的形象.要注意人物用语与形象类型的吻合：股民少不了反弹上涨潜力股，医生少不了病例检查开验单，老师少不了分析帮助思考……三、把握社会、时代脉搏，明确写作主旨的大方向只有记叙文故事的读性是远远不够的，对社会的关注角度和主旨的深度是作文必须具备的.文章应成为学生深刻地表现思想的利器.很多经典作品非常具有超越时代的批判性，这也的价值源，今天仍有现实针对性.我们阅读经典是要学习这种观察的角度和深度.课堂上的高效还需要课下练习的配合.要将

6、片段练习与整体构文交替进行确保笔耕不辍.要加强学生对线索的运用，多要求学生以日常生活中的普通事物为串联.还要一格，鼓励新颖的构思.《和而不的中国智慧》中想象、对话是布局谋篇最出彩的地方，我与老人的对话形式很地对应了当今文化与中国传统文化间的对话.《沉默的父爱》中高明处于以时间为线索，选取了贯穿自我成长过程的四个镜头，定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、鞭策和期待的大爱.学生都有着都有着独一无二的自我张扬气，关键看教师能不能发现、顺应.若用一种统一的模式、标准去要求、衡量学生，策不以其道鸣而不能通其意是无法激发学生创作兴趣的.学生的个性特征多种多样，

7、我们的教学方法也应追求一格.