工业设计理论课程实践教学方法研究

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1、工业设计理论课程实践教学方法研究设计理论教育，目前在教学方法上存在很多问题，因此，在工业设计的教育中加强理论课程教学方法的研究非常重要，势在必行。关键词：工业设计；教学方法　　近年来我国工业设计专业教育取得了很大的发展,为社会培养出一大批优秀的设计人才。但是工业设计专业在我国还是一个新兴的专业，教学方法仍沿用传统的方式，缺乏启发式，研究式的教学，忽视培养学生的发现、分析和解决问题的能力和自学能力。　　一、设计理论课程教学方法的现状　　就我国国内的工业设计发展而言，我们还处于学习、提高有待加强研究的阶段，这对工业设计在理论上的充实尤为必要。那么重担就落在了教育的身

2、上，通过理论教育，来启发学生的创造力，丰富学生的视觉经验，为进一步的专业设计奠定基础。谈到设计理论教育，目前在教学方法上存在很多问题，在设计理论课程的讲解中大部分仍然沿用传统的理论课程讲授方法，目前根据毕业生就业状况及企业的用人反馈信息，反映出学生在设计理论知识环节相对薄弱，充分暴露传统理论专业教育方法重知识、轻实践，重灌输、轻能力的弊端，同时也反映出在设计理论课程教学中专业知识体系不健全的弊端。二、设计理论课程设置的目标　　1.贯彻推行理论与实践结合，改革人才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把设计理论与实践结合作为人才培养模式改革的重要

3、切入点，带动本专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。　　2.教学内容结合当前的设计现状，通过优良的教学道具，增强直观教学的效果，同时以课堂讨论和模拟课题设计等方式，培养学生自学、独立思考、独立工作、科学思维、解决问题能力以及对科学工作的严肃认真态度。　　3.力求针对设计理论课程，既有完备的理论体系，又有很强的实践性，不光依赖于学生的基础理论知识，也依赖于学生对设计艺术理论的感性认识的特点，进行教学体系与内容深入的研究。　　三、理论课程的教学思路和方法　　1.教学思路：重视学生校内设计理论学习与实际工作的一致性，课堂成绩考核与课外实践考核相结合，

4、探索课堂与社会实践的一体化；引导建立企业接收学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，保证在校生有时间到企业等用人单位顶岗实习。按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校优质资源的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。　　2.教学方法创新：　　（1）优化教学系统，设计合理的教学策略。　　（2）以促进学生发展为目标，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习知识和技能，掌握方法，发展能力，培养健全的人格和正确的情感态度与价值观。　　（3）以调动学生的主体性为中心，注重培养学生独立获取设计知识和运用知识

5、的兴趣与能力。　　（4）以多种方法、手段的优化组合为过程，提高教学效率。　　四、结束语　　艺术理论“看似无用”，却有大用”。它能使学生明确理论教学的目的，启发其对自己专业的关注。能使学生认识到设计水平的高低、就业适应能力的强弱、发展潜能的大小，在很大程度上，取决于以设计理论素养为代表的综合艺术素质的好坏，因而不仅要具备多种设计实践技能，而且要掌握设计领域所需的基本设计理论，具备高等人才的素养。教师也要加强艺术理论教学工作的责任心，提高设计理论教学质量。使学生既有专业技能和实践能力，又不乏“必需”、“够用”的理论修养；既有直接走进设计市场就业的本领，又有成为优秀设

6、计师的潜能，从而实现高等艺术教育的人才培养目标，促进设计教育事业的发展。