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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程可能性学习设计 共5课时 总第55课时 教学目标: 1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。 2、通过实际操作活动,培养学生的动手实践能力。 3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。 教学过程: 一、复习引入 1、用自己的话说一说什么是“可能性”举例子说明。 2。、谈话导入:今天我们继续学习关于“可能性”的知识,板书课题。 二、探究体验 1、出
2、示例3,观察、猜测。 (1)出示小盒子,展出其中的小球色彩、数量(四红一蓝)。 (2)如果请一位同学来摸一个球,你们猜猜他会摸到什么颜色的球? (3)和同桌说一说,你为什么这样猜? 2、实践验证 (1)学生小组操作、汇报实践结果。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (2)汇总各小组的实验结果:几组摸到红,几组摸到了
3、蓝色。 (3)从小组汇报中你发现了什么?为什么会有这样的情况? (4)小结:摸到红色多,摸到蓝色的少,因为盒中球红多蓝少。 3、活动体验可能性的大小 (1)小组成员轮流摸一个球,记录它的颜色,再放回去,重复20次。 (2)活动汇报、小结。 (3)实验过程中,要让学生体会到两点:一、每次摸出的结果是红色还是蓝色,这是随机的,不以人的主观意愿而变化。二、但摸的次数多了以后,在统计上就呈现某种共同的规律性,就是摸出蓝的次数比红多。 4、小组实验结果比较 (1)比较后,你发现了什么规律? (2)展示多组实验结果,虽然数据不一致,但呈现的规律是相
4、同的。 三、实践应用 1、完成P106“做一做” (1)学生可以用数份数的方法来看三种颜色所占的区域大小。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (2)利用分数的知识让学生说一说每种颜色占整个圆面的几分之几,为以后学习可能性的精确值做铺垫(因为概率与这些分数相等)。 2、生独立完成P109第4、5题,然后集体讲解交流。
5、 四、全课总结 1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识? 2、师总结。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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