关于幽默在数学课堂上的作用

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1、关于幽默在数学课堂上的作用导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀论文提纲示范,对正在写有关于幽默在数学课堂上的作用论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（宝应县黄塍镇中心初中，江苏扬州225807）摘要：幽默比是一味佐料，能使数学课堂变得生动有味，不寡淡.数学教学中，教师善于运用幽默艺术，能深深地感染和吸引学生，使枯燥的数学课上得生动、有趣，收到意想不到的教学效果.关键词：数学课堂佐料幽默中图分类号：G633文献标识码：A：10056351(2013)07004601幽默是人类心灵的花朵.前苏联教育家斯维特洛夫认为:教育最重要也是第一位的助手,是幽默.中

2、外教育的调查显示,最受学生欢迎的教师类型中,富有幽默感成为教师必备素质一.数学学科而言,数学学习有时显得枯燥乏味.作为数学教师,课堂上来点幽默,巧妙地应用幽默技巧显得尤为重要,这样以激励和唤醒不的教育对象,激发学习兴趣,活跃课堂氛围,激活学生思维,融洽师生关系,优化学生个性.记得我读师范的时候，老师林革说：上一堂课至少要让学生大笑三次.他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，丰富的知识教学中，不失时机地幽他一默，显示出一种大师的气度和智慧.我教数学18年了，风格是课堂气氛比较活跃，学生学习感觉轻松，都比较喜欢我的课.这于我也有那一点幽默.一、幽默使教学语言生动风趣，有

3、助于知识的传播和掌握许多教师感到数学概念和法则的教学枯燥、抽象.其实，只要具有幽默感，做到雅俗结合，用风趣的语言、材料和与众不的思维，能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富.将幽默融合到教学中，能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆.教学中，我常用一些生动的比喻，进行辅助教学.例:初一学习用加法交换律、结合律进行有理数的简便计算时，交换时学生容易把数的符号弄错.教学时我举了这样一个例.我们平时轮换位置时，每位学的书包、钢笔总是人拿人的.这里的正号比是书包，负号比是钢笔，我们计算时钢笔、书包不要弄错，果你错拿了别人的东西，别人会责怪你的.告诉学生交换位置

4、时看清自的东西，千万别乱拿，这样一来几乎每一位学生都不会出错.还有讲解去括号时，学生往往不注意先确定的正负情况.这时教师幽默地说：要想走出围墙，你得先问一问姓什，是姓正，还是姓负，不通名报姓是不能走出来的.这样抓住问题的关键，利用流畅而风趣的语言解答，远比强调一次又一次，甚至批评的效果要得多.课堂教学本篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#

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6、们教师走进教室的目的是让孩子们获得知识，得到教育.他们任性我们不能给他们叫劲，而要想法让学生愉悦的氛围完成教学任务.那作为的教育者一定要沉着与冷静，使教学效果达到最佳状态.总，数学课运用幽默时，既要寓庄于谐，又要适而止，不要牵强附会，只能是一味佐料，而不是主料.一个友善的微笑，一个很的动作，一句恰当的话语都以融入幽默，折射出教师的教学艺术水平.此，每位数学教师都应该研究幽默艺术，做一个富有幽默感的教师.