《可爱的小动物》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《可爱的小动物》教学设计之二  教学目的:  1、学习观察画面的内容,培养观察能力。  2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。  3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。  教学重难点:  能用比较准确的词语表达要说的内容。  教学课时:一课时  教学过程:  一、情境创设,激发兴趣。  同学们,老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过,这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学

2、们拿出准备好的小动物图片。  1、问:你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?  2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来,引导学生观察。问:金鱼、小鸟是什么样的?你喜欢它们吗?为什么喜欢?  小结:刚才,我们逛了“动物园”,看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上,也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。  二、教学本课内容。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,

3、学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1、指导观察第幅图,问:图上有谁,在做什么?让学生从两个角度回答:A小哥哥喂小兔子,小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的及时表扬、肯定。)  2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意,引导学生体会他们之间的爱意。  3、分组说第二、第三幅图。  4、请代表说第二、三幅图。  老师:书上的三幅图我们已经看完了,老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?  三、小记者行动,同时进行礼貌教育。  师:我们班有哪些同学没喂养过小动物?  老师请一些同学

4、来当小记者,采访一下我们喂过小动物的同学。  2、小记者采访时,老师可提醒采访的大概内容为:请问某某同学,你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。  小结:我们的小记者在采访同学时,我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性,我们来进行猜一猜活动。  四、猜一猜活动,增强趣味性。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地

5、先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  师:我们每位同学都有自己的小动物,请你先不告诉我们,用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来,让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)  五、画小动物。  师:这节课,我们逛了很久的动物园,看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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