关于增强藏职院思政教育实效性的对策建议研究

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1、关于增强藏职院思政教育实效性的对策建议研究导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇增强藏职院思政教育实效性的对策建议研究中的提纲格式范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（西藏职业技术学院公共教学部，拉萨850000）摘要：从提高思政教育教师素质、尊重教育规律，增强思政教育针对性和特色、开拓隐性思政教育场，重视思政教育与实践结合、让思政教育融入更多心理疏导方式，与学生个性发展结合四个方面分析提出了一些增强藏职院思政教育实效性的对策建议.关键词：藏职院思政教育实效性中图分类号：G641文献标志码：A

2、：10022589（2015）060258学生和教师论文提纲格式范文活动承载大主题，通过心理健康讲座及时疏导学生心理问题、法律宣传日向学生传达社会主义法律意识，让学生尊纪守法等.四、让思政教育融入更多心理疏导方式，与学生个性发展结合(一)结合传统思政教育和心理疏导及其他现代教育方式从传统教学方式来看，思政教育更侧重于灌输，强调通过案例或直接灌输相关理论知识，达到提高学生的整体思想道德素质的目的.而心理健康教育则侧重于从人们的心理和生理两方面着手，强调个体的特性，针对个人的特点和性情进行心理的疏导和治疗，达到增强人们

3、心理素质的目标，辨识自身行为.两种方式有优缺点，而以看出，若将这两种教育的手段和方法进行整合，取长补短本篇关于增强藏职院思政教育实效性的对策建议研究论文范文综合参考评定下度:最新选题，将以达到更的效果.一方面，改变传统以灌输为主的教育方式.应该使用循循善诱、积极引导的方式教学，这样既能达到传授学生相关知识的目的，又会使学生产生进一步学习和探索的兴趣另一方面，课堂教育与X络教育、心理咨询相结合.课堂中重视全体教育，X络教育和心理咨询过程中重视个体教育，这两种方式的结合会使教育的优势发挥得更，为大学生接受思政教育创造良

4、的心理条件，有助于加强思政教育工作实效性.(二)思政教育中重视和尊重主体性，促进师生间有效沟通狭义的思政教育的全部工作是发生思政教育工和学生间的，二者显而易见皆为思政教育活动的主体，而二者不的年龄、社会层次、阅历等有自的主体性特点.而任何教育工作，必须活动的双方主体特征得到重视、协和统一时，能取得良的效果.但是，我们实际的日常思政教育活动中，大学生的主体性特征常常会被忽视，这势必会一定程度上削弱思政教育的实效性.现高校发生的不幸事件都表明，大学生学习生活中，必然会面临种压力，许多时候，大学生往往自行解决然而，这些压

5、力影响力不，处理较压力有时反而成为进步的动力，但是，若遇到相对严重的压力事件，大学生选择埋心底，不寻求专业援助往往是有害的.思政教育工一方面要充分体现教育者的主体性特征，积极主动了解学生，帮助学生解决遇到的思想困惑另一方面，思政教育工，特别是心理这篇原创出处：shuoshilunwen/64309.疏导专任教师，要给予学生细致入微的关怀，获得学生全心信任，让学生遇到难以解决且难以向朋友甚至家人启齿的心理问题时能够自觉主动地寻求帮助，从而把学生的主体性发挥出来.思政教育活动中将教师和学生的主体性都发挥出来，既能体现教

6、育者的主动性和引导作用，又能通过受教育者的主动诉求和积极配合，有效避免和弥补工作中能存的盲区或漏洞，确保工作的覆盖面[2].(三)将大学生个性发展与社会需求相结合进行教育大学生是承载着民族希望的一代，西藏作为一个少数民族自治的地区，更是需要大学生作为社会主义建设的开拓者，将西藏推向现代化.目前培养学生的过程中都是采用统一的标准来实施.然而我们面对的学生由于家庭出身、成长环境及不的一些经历都会导致其个体存差异性.要看思政教育的效果，其实要是看我们教育的学生是否成长成.此，注重整体需要和规范的时，还必须注重学生个体的个

7、性化发展需求[3].这样要求从事思政教育的过程中根据学生不的个体差异，采取有区别的对待，调动学生的学习积极性，增强思政教育的实效性.教育的过程中要体现学生的主体性，还要遵循社会发展的原则.根据当代大学生自我意识较强的特点，教育的过程中，把他们作为参与教育的互动主体而不仅仅是被教育的受体，充分尊重他们的主体意识，结合学生自我教育，着力培养学生自我管理、自我约束的自律意识，从而实现学生由他律向自律的转化[4].我们需要将学生的个体个性发展与社会发展需求合理地结合一起，将学生培养成能为社会发展做贡献的人.