增强入学教育的实效性对策研究

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1、增强入学教育的实效性对策研究【摘要】本文针对高校入学教育实效性低的原因，提出了增强入学教育实效性的对策。应明确新生入学教育目标；精心设计入学教育内容；充分利用各种形式开展入学教育；适当拉开入学教育时间跨度，保证入学教育连续性；建立健全入学教育考核评价体系；形成各部门齐抓共管的全员育人格局。【关键词】入学教育；实效性；对策入学教育对于大学生完成从中学生到大学生的角色转变，适应高等教育的节奏，形成良好的学习习惯，达到自我管理，自主学习状态具有重要的意义。然而，目前我国高校入学教育的效果却令人担忧。据一份针对大一新生的问卷调查显示，大多

2、数同学在茫然中度过了入学教育阶段，竟然只有不到20%的人认为入学教育对他们适应大学生活有较大帮助，［1］新生在学习、生活、心理等各方面的不适应并未真正消除，以致经常听到高年级学生“早知今日”的慨叹和悔恨。也有媒体曾经指出，当前的入学教育因为缺少具体和感性的指导而对新生的作用不大，并呼吁“入学教育莫成点缀”。［2］这种现象也早已引起了高等教育管理部门、高校和高等教育工作者的注意，普遍认为现有的入学教育在适应新生的实际需要方面仍存在着明显增强入学教育的实效性对策研究【摘要】本文针对高校入学教育实效性低的原因，提出了增强入学

3、教育实效性的对策。应明确新生入学教育目标；精心设计入学教育内容；充分利用各种形式开展入学教育；适当拉开入学教育时间跨度，保证入学教育连续性；建立健全入学教育考核评价体系；形成各部门齐抓共管的全员育人格局。【关键词】入学教育；实效性；对策入学教育对于大学生完成从中学生到大学生的角色转变，适应高等教育的节奏，形成良好的学习习惯，达到自我管理，自主学习状态具有重要的意义。然而，目前我国高校入学教育的效果却令人担忧。据一份针对大一新生的问卷调查显示，大多数同学在茫然中度过了入学教育阶段，竟然只有不到20%的人认为入学教育对他们适应大学生活

4、有较大帮助，［1］新生在学习、生活、心理等各方面的不适应并未真正消除，以致经常听到高年级学生“早知今日”的慨叹和悔恨。也有媒体曾经指出，当前的入学教育因为缺少具体和感性的指导而对新生的作用不大，并呼吁“入学教育莫成点缀”。［2］这种现象也早已引起了高等教育管理部门、高校和高等教育工作者的注意，普遍认为现有的入学教育在适应新生的实际需要方面仍存在着明显增强入学教育的实效性对策研究【摘要】本文针对高校入学教育实效性低的原因，提出了增强入学教育实效性的对策。应明确新生入学教育目标；精心设计入学教育内容；充分利用各种形式开展入

5、学教育；适当拉开入学教育时间跨度，保证入学教育连续性；建立健全入学教育考核评价体系；形成各部门齐抓共管的全员育人格局。【关键词】入学教育；实效性；对策入学教育对于大学生完成从中学生到大学生的角色转变，适应高等教育的节奏，形成良好的学习习惯，达到自我管理，自主学习状态具有重要的意义。然而，目前我国高校入学教育的效果却令人担忧。据一份针对大一新生的问卷调查显示，大多数同学在茫然中度过了入学教育阶段，竟然只有不到20%的人认为入学教育对他们适应大学生活有较大帮助，［1］新生在学习、生活、心理等各方面的不适应并未真正消除，以致经常听

6、到高年级学生“早知今日”的慨叹和悔恨。也有媒体曾经指出，当前的入学教育因为缺少具体和感性的指导而对新生的作用不大，并呼吁“入学教育莫成点缀”。［2］这种现象也早已引起了高等教育管理部门、高校和高等教育工作者的注意，普遍认为现有的入学教育在适应新生的实际需要方面仍存在着明显增强入学教育的实效性对策研究【摘要】本文针对高校入学教育实效性低的原因，提出了增强入学教育实效性的对策。应明确新生入学教育目标；精心设计入学教育内容；充分利用各种形式开展入学教育；适当拉开入学教育时间跨度，保证入学教育连续性；建立健全入学教育考核评价体系；形

7、成各部门齐抓共管的全员育人格局。【关键词】入学教育；实效性；对策入学教育对于大学生完成从中学生到大学生的角色转变，适应高等教育的节奏，形成良好的学习习惯，达到自我管理，自主学习状态具有重要的意义。然而，目前我国高校入学教育的效果却令人担忧。据一份针对大一新生的问卷调查显示，大多数同学在茫然中度过了入学教育阶段，竟然只有不到20%的人认为入学教育对他们适应大学生活有较大帮助，［1］新生在学习、生活、心理等各方面的不适应并未真正消除，以致经常听到高年级学生“早知今日”的慨叹和悔恨。也有媒体曾经指出，当前的入学教育因为缺少具体和感

8、性的指导而对新生的作用不大，并呼吁“入学教育莫成点缀”。［2］这种现象也早已引起了高等教育管理部门、高校和高等教育工作者的注意，普遍认为现有的入学教育在适应新生的实际需要方面仍存在着明显不足，毋庸讳言，我国大学新生入学教育实效性低已然是一个不