语文教案－漫话清高教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－漫话清高教案　　　　　　　　　　　　浦江中学应元臣　　一、教学目标与任务：　　1、正确理解与认识“清高”的内涵；　　2、讨论在市场经济条件下如何看待清高　　二、教学重点与难点：　　1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点；　　2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现，确立正确的情感态度和价值取向。　　三、教学设计：　　1、《漫话清高》是学术文化随笔。作者对传统文化有相当深厚的积累，全文旁征博引，融通古今，其中的许多引

2、证看似雪泥鸿爪，却环环相扣，凸显了文章的主线。学习时，首先要对文中所引用的人物典故等有所了解，在此基础上辨别作者的思想倾向，提炼出他在“漫话”的过程当中想要表达的观点。　　2、准备5—8则课外观短文作为资料展示。　　3、PPT多媒体课件辅助　　四、教学内容与步骤：　　A、导入　　有人问香港凤凰电视台著名栏目《鲁豫有约》主持人鲁豫：“听很多人说你挺清高的。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡

3、经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　鲁豫回答说：“可能应该是吧，不是表现得比较清高，而是我算个比较清高的人，我不太喜欢“清高”这个词，总觉得它有傹劲劲的，或许应该说是有点小脾气，傲气，比如我碰到一个我不喜欢的人就会比较冷淡。我不是那么快熟的人，这种性格是与生俱来的”。　　有人看了电视后说，她配清高，可见清高是有一定标准的了，那么什么才算是真正的“清高”呢？　　今天我们来看看北大著名学者金开诚的《漫说清高》，所谓“漫话”就是不拘形式的随意谈论在这一课文里，金开诚先生以“漫话”的形式为我们讲解了“清高”背后的历史源流、文化底蕴、它所代表的价值取向，以及这种思想行为在今日社会

4、中的表现。　　附：介绍作者：（课件内容一）　　金开诚，男，1932年生，江苏无锡人。九三学杜中央副主席。1955年北京大学毕业，历任北京大学讲师、副教授、教授，校务委员会副主任。　　B、学生阅读课文，完成以下任务：　　1、解决相关的字词音义（媒体展示）。　　音：勾当（goudang）颍（ying）水汲（ji）黯　　怪癖（pi）禅（shan）让倪（ni）　　2、想一想，我国古代哪些人最容易被人们冠上“清高”的帽子。(文人士子）　　C、课文内容探究：　　问题思考：（媒体展示）　　1、作者是怎样解释“清高”一词的意义的？　　2、作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？　　3、林和靖、

5、倪云林嚄例子是为了说明什么？　　4、李白与孟浩然的例子又别说明了什么？　　5、作者认为“清高”在当前市场经济的社会里有什么意义？　　讨论研究：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、作者是怎样解释“清高”一词的意义的？　　明确：所谓“清高”，辞海解释为“不慕荣利，洁身自好”，应该是含有褒扬之义的，作者认为“清”即是“清白正直，不搞邪的、歪的”也是有

6、褒赞之义的。在中国人的词汇中，凡跟“清”字搭上关系的，往往有称誉的意思，如：卓越才能者名为清才，志行高洁者称为清士，儒雅文章则说清文，廉洁奉公者颂为清官，纯洁之友情则誉为清交，如今清字与“高”沾上了，想来该是顶量级的称誉了吧，然作者说“高”非是“高风亮节、德高望重”之“高”，而总要带上“孤高或孤僻”，甚至是“孤高”。苏轼有词：明月几时有，把酒问清天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。可谓高矣，又是多么的孤独啊，看来清高是要有一定的代价的，海子说“我只愿面朝大海，春暖花开”，是一种与幸福生活的距离，是一种与现实格格格不入，丅高的代价就是“孤独”。因

7、此“清高”的名声首先落到那些遗世寂居的文人隐士头上。　　2、作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？　　明确：许由与陶渊明的例子是为了说明“清高与显贵、富贵无缘”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①许由是传说中第一个清高之士，他因有德有才，而被定为唐尧位置的第