语文教案－《滕王阁序》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《滕王阁序》教案　　《滕王阁序》教案　　教学目标：　　一、了解骈文的文体特点。　　二、学习本文优美的语言。　　三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。　　四、背诵课文2~5段。　　教法及思路：以诵读法学习本文。　　一、读注释，疏通文意，体会骈文特点。　　二、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。　　三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。　　四、教

2、学时数：两课时。　　第一课时　　教学重点：　　一、介绍写作背景。　　二、疏通文意，通读全文。　　教学步骤：　　一、简介作者及写作背景，导入课文。　　1、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程作者：见课下注释①。教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。　　2、写作背景：见

3、课下注释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也’。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。　　二、通读全文。　　1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。　　2、看注释，粗通文意。　　3、集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。　　明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。

4、　　四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。　　六字句的读法有五种模式：　　（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。　　（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。　　（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？　　（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。　　（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。　　七字句读法有四种：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

5、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。　　（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。　　（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。　　（4）、都督/阎公/之雅望。　　4、熟读课文。　　三、作业：背诵课文2~~5段。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。