关于高中英语词汇教学的几点反思

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1、关于高中英语词汇教学的几点反思导读：高中英语词汇教学的几点反思是一篇关于词汇和学生方面的论文提纲格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。田晓琦（庄河市高级中学，辽庄河116400）摘要：词汇教学英语教学中具有举足轻重的地位，本文分析了高中英语词汇教学目前存的主要问题，从自身的教学实践经验出发进行反思，为具体的词汇教学提供几点建议.关键词：高中英语词汇教学存问题反思建议中图分类号：G633。4文献标识码：A：10039082（2015）11017101一、前言《普通高中英语课程标准（实验）》此篇原

2、创地词汇和学生论文提纲格式址：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写词汇专业专科生论文25622752于掌握词义、词的搭配和用法，用词造句表达思想，此词汇教学不应该只是意思的展示或用法的讲解，更重要的是词汇的运用，只有通过运用，学生有能掌握词汇.

3、以教学过程中，我注重组织符合学生特点的活动，使学生活动中运用词汇，从而掌握词汇.与此时，我还鼓励学生课后通过自的努力加强自的词汇运用能力.例：查字典、阅读课外书、上X查资料等方式都是积累词汇，丰富词汇量的有效途径写英语周记、英语作文，经常与老师和学沟通等方式也成为了学生运用词汇，提高学习兴趣的重要途径.3。学法指导，词汇教学中培养学生自主学习的能力教学过程中教师应发挥自的主导作用，耐心指导学生掌握科学的学习和记忆方法，充分调动学生的积极性和主动性，注重对记忆策略的指导，培养学生掌握记忆规律和加强记忆能力.培养学生自主性学习的能力贯穿于英语教学的个环节，自学能力对

4、学生能否成功学得语言至关重要.引导学生自主学习能力的方法方式很多，教师教学过程中不仅要让学生掌握学科知识，还要培养字生掌握研究学科知识的观点和方法，使学生掌握却步的研究方法，为终身学习奠定基础.4。融会贯通，合理使用多媒体辅助教学词汇教学不是孤立的教学环节，而是要与全课重点联系一起，为课文服务.此我常将几种词汇教学方法词汇教学中融会贯通、综合运用，充分调动学生的积极性，让学生动起来.多种词汇教学方法当中，多媒体课件是一种重要的教学辅助手段.借助图片教学一般多见于低年级的词汇教学中，但是我认为高年级的教学中借助图片以把呈现与单词或课文内容紧密结本篇关于高中英语词汇

5、教学的几点反思论文范文综合参考评定下度:优秀题目合的图片，尤其是讲授一些含义比较抽象的单词的时候，以给学生一个直观的印象，利用图像信息以加深学生对语篇的理解，时还以起到活跃课堂气氛的作用.总，教师和学生都必须明确词汇教学与学习中存的不足.教师教学须以合理性、趣味性、生动性、实效性为原则，引导学生怎进行自主性学习而不是教师唱独角戏，更加注重训练学生的学习策略.学生也应克服词汇学习中的困难，掌握学习词汇的规律，从而使单词学习停留于强记词语的表面形式与意义，更能从词语的内规律与文化背景去理解和运用以至真正学会英语单词.