分析《本钱会计学》课程考试方式改革的探索和实践

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1、分析《本钱会计学》课程考试方式改革的探索和实践　　【论文关键字：考试方式技能考核实际操纵　　【论文：高职高专教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养技术型、应用型人才为目标。因此要求学生不仅要把握所学专业的基本知识和基本理论，更要把握从事该专业的职业技能和能力。考试除了具有检验教学目标实现程度的评价功能之外，还是日常教学工作的指挥棒，具有很强的导向功能。考试方法的改革实质上是教育理念教学体系的改革，也是实现教育目标的保证。　　　　一、《本钱会计学》课程考试方式改革的必然性　　　　（一）高职高专的人才培养目标的要求　　高职高专

2、主要培养应用型、技能型人才，其特征是动手能力强。所以考试改革应以技能、能力考核为主，使教师从以传授知识为主转向以培养技能、能力为主，引导和激励学生主动学习技能和能力，促进学生朝着把握技能的方向发展。因此，考试改革是否成功要看是否培养出了有较强实践能力的人才。　　(二)《本钱会计学》课程性质、教学目标所决定　　《本钱会计学》是高职高专会计相关专业的主干课程，是在基础会计学、财务会计学基础上开设的一门专业课程，是一门实践性、操纵性很强的课程，在本钱会计教学中摆正知识和能力的关系就显得非凡重要。这个新题目，一直没有很好解决，究其原因，

3、从根本上说，我们传统的教育思想是轻视实践的，加上知识的灌输比能力的培养轻易进行，所以学校的会计教育，很轻易走重知识轻能力的老路。基于这种熟悉，为了保证学校培养技能型、应用型人才目标的实现，我们在改革本钱会计教学中，在对学生灌输知识的同时，非凡注重能力的培养。而如何对技能进行考核就显得十分重要,传统的闭卷笔试的考试方式受到了严重的挑战.　　(三)传统的考试模式已不能很好满足社会对技能型人才的需要　　传统闭卷笔试的考试方法在同一环境下、用同一标准来衡量学生把握知识的情况，在某种程度上有一定的公平性。但确切地讲它只能考核学生对所学知识

4、的把握程度，或者说考核学生死记硬背的多，忽视对学生实际能力的考查。这样的考试不仅本身存在新题目，还由于它的导向功能，使学生们朝着脱离实践的方向发展。实践证实，过往我们采用这种考试方法，培养的很多学生，固然他们学习本钱会计这门课程，可是实际核算能力太差，确切地讲他们只是把握了一些本钱核算的知识，而没有形成实际的本钱核算的技能和能力。这说明我们的教学方法和考试方法和课程教学目标还差甚远，确实需要进行改革。　　（四）《本钱会计学》课程教学方式的进一步改革的迫切需要。　　按照高职高职高专应用型、技能型人才培养的要求，我院在教学改革中增加

5、了实践性教学环节。本钱会计课程在教学中也增强了实践操纵技能的教学环节。让学生以企业实际的本钱核算案例为基础，能够运用不同本钱核算方法、步骤进行本钱核算并填写本钱计算单、编制记账凭证、设置本钱账户并进行登记等。　　　　二、《本钱会计学》的考试方式　　　　高职高专教育是以培养高素质技能型、应用型人才为目标的教育，所以高职高专教育的考试改革，应着重考核学生综合运用所学知识、解决实际新题目的能力。所以，根据课程特征和目标，我们采用了以考核知识的应用、技能和能力水平为主的，理论考试和实践技能考核相结合，由多种考核方式构成、时间和空间按需设

6、定的综合考试和多次考核综合评定成绩的课程教学考试模式，以促进技术应用能力的形成和培养。