跟苏霍姆林斯基学当老师读书笔记

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程跟苏霍姆林斯基学当老师读书笔记　　人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。曾几何时，书籍也让我废寝忘食。而今，因为种种原因，很少有时间去细细品读一本书了，但是不可否认的是书仍是我的良师益友，是我前进途中的一盏明灯。　　暑假时买了本《跟苏霍姆林斯基学当老师》，一直还没看。寒假到了，有的是时间休息，我也该给自己充充电。今天天气不错，就在太阳底下看了起来，这一看顿时产生共鸣，心中那把阅读之火再次被点燃。　　书中有多个章节谈到阅读。苏霍姆林斯基认为

2、阅读是人生的必需，一个人能否获得幸福，乃至于能否像一个人那样活着，都取决于他是否能够阅读。一个人可以不懂得数学、物理和化学，可以不会说外语，甚至可以淡化其他的兴趣爱好，就是不能没有阅读。当然，这种见解略显偏激，但也道出了阅读对于人生的意义。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　作为一名教师，我们首先要有丰富的学识，要精通自己所教学科的教材。有句话说得好：要给

3、学生一杯水，教师就要先有一桶水。可是，在信息爆炸的时代，我认为不对。一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。相信老师们或多或少都会有在课堂上被学生问倒的经历。毕竟，人脑不是电脑，总会有知识漏洞。“是故教然后知困，学然后知不足。”在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更加精彩。因此，开凿一眼泉，是当务之急。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”就是教师要终身学习，通过广博的阅读来完善自己的知识结构，丰富个人的文化底蕴。因为书中有着广阔的世界

4、，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。　　同时，作为一名教师，不但自己应该把阅读当成一种个人的生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态，更要有责任使我们的学生也走上这条可以寻觅到人之幸福的道路。就如苏霍姆林斯基那样，不但自己是一个读书人，他所领导的帕夫雷什中学的所有教师也都是读书人，而这一个由读书人组成的教师集体共同把孩子们带入了阅读这个阔大、迷人的世界。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真

5、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学中书本是无言的老师，他教会了我如何去解决生活中的各项难题，教会了我如何事半功倍的解决问题。对于这类精华，我们除了善于动脑，找到文章的眼睛，心领神会之外，还要写读后感和摘记，把思考的结果整理出来，便于日后比较，分析和总结。学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。多读文思泉涌，多写笔下生花。多想多写多记是读书的好方法。　　故而，《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书中，有一节提到“教师不写何以教学生写”，也让我产生无尽的思考。常读书，常思考，常积累，善于对自己的教育教学做出反思，从

6、读书中提炼精华，并写下来，也能让自身能力得到提高。成长＝经验＋反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。作为教师，如果只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来，只有不断反思。坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。　　愚人不才，笨鸟先飞。我愿把追求完美的教学艺术作为人生的一种目标，把生命的浪花融入到教育改革的大潮之中。古人说：腹有诗书气自华。我们教师的魅力、威严、智慧都不是

7、天生就有的，而是从书中获取的，所以读书时幸福着，写作时亦幸福着。　　孔妙娜近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。