读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感.doc

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1、·一本好书，一位良师陈燕这是一本亲切和煦的书。在本书中，作者没有以一个教育专家的身份高高在上的向我们说教，也没有以一个社会舆论家的身份对我们的教育事业，对我们的教师工作指手画脚。而是作为一个教师，一个如我一般普通教师的身份，站在一个很客观的角度，与我们一起分析现在的教育现状，现在的教师现状，学生现状。说出我们心里话的同时又在帮助指引我们找到正确的心理定位，明确教师的职业理念：把教学不仅看作是一份职业，更看作是自己热爱的可以为之奋斗一生的事业，从而正确的把握人生。拜读时，我常常会情不自禁合上书卷，闭目沉思，反思自己平时的教育行为，正是在这种不断的对比，学习与反

2、思中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动，而感叹！也为自己在教育活动中的不深入与教育方法仍停留在表面深感羞愧。下面我就谈谈对本书中印象最深的方面发掘每一个人内心的财富这节，里面就描述到：每一个儿童都具有差异和丰富的生长背景，教育必须充分关注这一点，真正把人看做生气勃勃的具体的人，使教育活动向个别化迈进。但是在当下的教育实践中，因为某些不明的原因，我们完全忽视了。在实际的教育教学中，我们又常常会将理念与行动分裂开来，这对孩子的成长尤为不利。孩子是祖国的明天，只有在幼儿阶段就以发展的眼光来看待他们，才能让他们自信、健康地成长、才能让我们的明天充

3、满希望！在美术绘画活动片段中：老师评价时，特意拿出了“贴纸”进行奖励，孩子们的眼睛一下子放出光芒，不约而同地打起精神，七嘴八舌地嚷开了：“老师我的最像”、“老师我画得最好”……结果：在老师眼里是优秀的孩子得到了小贴纸，还有一部分孩子未能如愿。待看那些孩子，得到“小贴纸”的，时不时地摸摸额头，那股得意劲儿就别提了。那些没得到的，一个个耷拉着脑袋，垂头丧气……评价后，老师气呼呼地走到星星榜前，把不听话的小朋友唯一的一颗星星狠狠地撕了下来。幼儿委屈的眼泪一下子夺眶而出……其实想做好孩子是每个孩子最美好的愿望。因此，诸如此类的小贴纸都是孩子心中期望的梦想，也是他们奋

4、斗的目标。教师通过这些来评价，旨在调动幼儿在活动中的积极性以及增强他们的自信心。教师的出发点是善意的，是一种赏识。但是在评价过程中，教师的做法就有点违背新《纲要》精神。如教学中，教师用统一的标准去要求与衡量不同的幼儿，采取“一刀切”的方法，深深伤害了幼儿的自尊心，抑制了他们的思维，更打消了他们对学习的积极性。另外在评价中太追求结果的完美，忽略了过程的评价。以至使得一部分能力差的幼儿即使在态度、意志、情感、创造等方面表现得很好，也是徒劳，得不到老师的赏识。案例中，教师用“贴纸飞走”的方式去惩罚孩子，更是比较残酷，不理智的手段。其实，每张贴纸都代表着孩子们的点滴

5、进步，里面都蕴藏着他们一个个精彩的小故事，现在教师竟把孩子爱心的一面归为学习中的错误，并迁移到来之不易的贴纸上面。不顾他们的自尊，当着那么多孩子的面，要从他的记忆中彻底抹去一段美好的回忆，那是一件何等伤心的事情啊？细细分析孩子的言行，在他攻击的背后，就是因为没有得到老师的认可（想得“小贴纸”，却未得到）而致，心里的不平衡最终导致孩子产生攻击等破坏行为。“亲其师而信其道”。其实孩子最需要的是精神奖励，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，一个激情的拥抱，都会让他们兴奋半天。有时，我们应该有意识奖励幼儿擦桌子、摆图书、整理玩具、当小警察、小哨兵、检查员等

6、，总之，只要让孩子感觉到他受到了关注、得到肯定，享受身体亲近的快乐。他们才会对学习充满兴趣，才会让他们学有所获！因此，就如苏霍姆林斯基认为课堂是发掘每一个人内心的财富：对每个人来说，如果智力的财富在他的面前封闭着（而达到这些财富的道路只有一条：接受普通教育），那么他是永远不会成为一个幸福的人。但是，如果一个人能在一种劳动中显示自己，他就不会变成对什么都不关心的人，他也就会在其他的劳动领域（包括学习的领域）中找到克服困难的力量和志向，从而突出自己，超越自我。这本书给了我很多的震撼和深思，对我而言，它是一本指导实践的书，不仅仅指导我们的工作，更指导我们的思想，启

7、迪我们的智慧。我想，她更是一位循循善诱的老师，博学多才，睿智大度，我会把她珍藏，让她指导我走好未来的教书生涯，用心经营自己的人生和事业，让自己的生命多一分精彩！！！  读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感方冬梅以前读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》时，我是怀着敬仰的态度来读他的书的，因为苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家，是世界教育史上一座永不熄灭的灯塔。当我们在教育实践中感到困惑、没有方向的时候，翻一翻他的著作，许多行之有效的方式方法就在其中。我还感受到大师还是一个充满诗意的教育家和孩子们的心理专家，这样的人在我的心中就似一名圣人，是我们一辈子都无法翻越的高峰。哪怕

8、我们要做好大师建议中的一条，我都觉得功夫深似海，我能