公民的人身自由受法律保护教学设计（一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程公民的人身自由受法律保护教学设计（一）　　教学目标　　认知目标　　　　通过教学，使学生知道什么是公民，什么是权利、义务，人身权利包含的内容，什么是人身自由权利，能根据自己的所见所闻列举实例，说明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害，提高学生分辨是非的能力。　　过程与方法　　通过对公民含义的讨论、分析，使学生明确公民与人民的区别，在此基础上让学生进一步了解公民的权利、公民的人身权利等知识点。通过分析相关案例，让学生明确公民的人身自由不受侵犯所包含的内容。　　

2、思想觉悟目标　　通过学习，知道公民有哪些人身自由权利，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的先决条件。能自觉行使这些权利，并且不做侵犯别人人身自由权利的违法犯罪行为。当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。　　教学重点　　公民的人身自由不受侵犯。　　教学难点　　公民的人身自由不受侵犯。　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落

3、实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　导入新课　　学生阅读本册书的目录，总结本册书在内容安排上有什么特点。　　（学生阅读、总结后教师归纳）　　从目录上我们不难看出，本册书涉及最多的字眼是“公民”、“权利”、“义务”，每一课都从不同的方面阐述了公民所享有的权利和应履行的义务。那么，什么是公民？公民有哪些权利、义务？这些权利义务之间有何关系？公民应该如何享受自己的权利，履行自己的义务？从这节课开始，我们就来学习这些问题。　　第九课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

4、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程公民的人身权利受法律保护（板书）　　一、公民的人身自由权利受法律保护（板书）　　1、人身自由权利是公民最基本的权利（板书）　　学生活动（一）：先阅读教材，掌握公民、中华人民共和国公民、公民的权利、公民的义务等概念，了解人身权利包含的内容，了解什么是公民的人身自由权利。继而讨论如下问题：　　（1）“公民”和“人民”有何区别？　　（2）罪犯是不是公民？　　（3）从作为和不作为两个方面列举

5、你所了解的公民的权利。　　（4）为什么在公民的人身权利中，人身自由权利是公民最基本的权利？　　通过讨论，让学生巩固对这部分知识的理解。　　2、公民的人身自由权利不受侵犯（板书）　　学生活动（二）：分析动画和视频，总结出公民的人身自由权利不受侵犯包含的三方面内容。　　（1）公民的生命健康权不受非法侵犯（板书）　　（2）公民的身体不受非法搜查（板书）　　（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板书）　　学生活动（三）：根据平时的所见所闻，举出一两个公民受到人身侵害的例子。（如果学生平时阅读时间和水平有限，教师可以提前安排学生查阅资料。）　　小结　　这节课我们主要学习了公民的人身自由

6、受法律保护：（1）人身权利是公民的基本权利；（2）人身自由权利是公民最基本的权利；（3）公民的生命健康权不受侵犯；（4）公民的身体不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。　　教学流程图　　公民　　公民的权利　　公民最基本的权利　　公民的人身自由权利受法律保护　　公民的生命健康权不受非法侵犯　　公民的身体不受非法搜查　　公民不受非法逮捕和拘禁　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。