公民的人身自由受法律保护教学设计

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1、公民的人身自由受法律保护教学设计　　1.知识目标：　　明确公民、中国公民、公民权利、公民义务等概念的含义。知道公民的人身权利和公民人身自由权利的主要内容，懂得公民享有人身自由权利的重要性。了解我国法律对保护公民人身自由权利的有关规定。　　2.能力目标：　　能列举实例，表明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。能根据自己的所见所闻，讲述一件依法维护人身权利的事例。能根据我国宪法和法律的有关规定，对一些常见的侵犯公民人身自由权利的行为作出正确的判断。　　3.觉悟目标：　　增强正确行使公民人身自由权利的意识，严格遵守宪法和法律关于保护公民人身自由权利的规定，不侵犯他人的人身自由权利

2、。增强依法维护公民人身自由权利的意识，积极同侵犯公民人身自由权利的违法犯罪行为作斗争。　　通过初二《思想政治》上册的学习，学生对我国法律的作用和功能已有所了解，懂得了一些法律常识，这为学习本册的内容打下了基础。同时，学生也很想知道我国公民享有哪些权利，必须履行哪些义务。这表明学生对学习本节课的内容是比较感兴趣的。　　本节课的概念较多且比较抽象，如公民、中国公民、公民权利、公民义务、人身权利、人身自由权利、生命健康权、搜查、逮捕、拘禁等，学生都是第一次接触，理解和把握它们有一定的难度。同时，本节课所讲述的内容有较强的理论性，学生的社会阅历有限，让学生理解公民人身自由权利的内容有一

3、定的难度。　　本节课的教学必须充分发挥学生的主体作用，运用实例、图示，借助多媒体等教学手段，采取讨论、表演、调查等形式，以提高教学效果，达到教学目标。　　导入新课　　教师：先请同学们看一段电影片段。文化大革命期间，一群“红卫兵”闯入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反党罪证”，最后将一些书籍、物品搬走。）　　教师：片中“红卫兵”的行为如果发生在今天，合法吗？为什么？　　教师：片中“红卫兵”的行为侵犯了公民的人身权利。在“文化大革命”期间，由于法制被践踏，公民的人身权利得不到有效的保护，大批干部和群众遭受迫害，国家陷入混乱状态。为了避免历史的悲剧重演，我国宪法和法律明确规定公民的人身

4、权利不受侵犯。那么我国宪法和法律如何保障公民的人身权利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九课将讲述这方面的内容。　　第九课公民的人身权利受法律保护　　学习新课　　教师：公民的人身权利包括很多内容，其中最基本的是人身自由权利。因此，本课的第一框题就是“公民的人身自由受法律保护”。　　一、公民的人身自由受法律保护　　1.人身自由权利是公民最基本的权利。　　教师：同学们经常使用公民一词。那么，什么是公民？请同学们阅读课文后回答。　　公民和中华人民共和国公民的含义。　　学生：公民是指具有一国国籍的人。　　教师：对。可见，国籍是确定公民资格的惟一条件。所谓国籍，就是一个人属于某个国家的一种法

5、律上的身份，它意味着个人与国家的一种固定的法律关系。那么什么是中华人民共和国公民呢？　　学生：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。　　教师：对。根据我国国籍法的规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国的，具有中国国籍；父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国的，具有中国国籍。如果父母双方或一方为中国公民并定居在国外，本人出生时即具有外国国籍的，则不具有中国国籍。父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。但是，我国不承认中国公民具有双重国籍。我国国籍法规定，定居在国外的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。　　现在

6、请同学们讨论：以下5种人中哪些属于中国公民？　　①具有中国国籍，未满18周岁的人。　　②具有中国国籍，正在监狱服刑的人。　　③具有中国国籍，长期居住在国外的人。　　④具有美国国籍，长期居住在中国的人。　　⑤具有中国血统，现在已取得美国国籍的人。　　学生：前3种人属于中国公民，后面的2种人不属于中国公民。　　教师：对。其中的第3种人，即“具有中国国籍，长期居住在国外的人”，称为华侨。一个人取得了中国国籍，他就成为中国公民，就享有我国宪法和法律规定的权利，同时必须履行我国宪法和法律规定的义务。那么，什么是公民的权利和义务呢？　　什么是公民的权利和义务。　　学生：公民的权利，是指公民

7、在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得利益。　　教师：对。公民享有的权利，是通过作为和不作为两种方式来实现的。所谓作为，就是做出某种行为；所谓不作为，就不做出某种行为。公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，也有权要求其他公民、国家机关或者有关组织去做或者不做某种行为，以使自己的利益得到实现。比如我国宪法规定劳动者有休息的权利，这就意味着劳动者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有权要求他人不得侵害自己的休息权利。同学们是否还知道公民的哪些权利要通过作为的方式来实现，哪些权