关于初一作文教学中培养创新能力初探

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1、关于初一作文教学中培养创新能力初探导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和老师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。胡金全创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新精神是未来人最重要的素质一.而作文又是培养学生创造能力的重要手段，以我们教育工一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力.要培养学生的创新能力，一定要鼓励学生大胆地创，初一学生头脑中常会产生出许多新鲜、奇异、特殊的想法，会创造出许多新形象.果我们事先把创扼杀襁褓里，哪里还能有新的出现？要培养学生的创新能力，一定要打破传统，没有对常规的挑战，没

2、有创造.作文教学中，我着重从以下几个方面去培养学生的创新能力.一。营造良氛围，优化写作心境教育学家赞科夫曾说过：只有学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自独有的想法表达出来的气氛，能产生出儿童丰富多采的那些思想、感情和词语.作文课是心灵的接触最微妙的阵地，作文教学中，教师应努力创设、营造真正培养学生创造性的环境，使师生沉浸一种丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏明、博大的氛围中.一次作文课上，我一走进教室便用粉笔画了条线，后问学们：这是什？学生都兴趣高涨，纷纷举手回答：这是姑娘的头发这是爷爷的胡须这是柳枝这是绳子……一个看起来很寻常的问题，不仅活跃了

3、课堂气氛、丰富了课堂内容，还激发了学生的情趣、活跃了他们的思维.还有一次作文课，我让学们排队伍跟我绕校园走了一圈，几十双发亮的眼睛都充满惊奇，回到教室我让学们把刚的见感用文字表达出来.话刚落音，大家唰唰唰地写了.类似作文，改变了以往教师命题、确定作文的要点，用一思路逼着学生范的老套路，高效地培养了学生的想象力和创新能力.二。置身挑战，培养良个性.许多学生，由于个性受压抑，使个性没有得到全面、健康发展，而只会去说别人说过的话、做过的事，而不敢去说别人没说过话、做别人没做过的事，这样窒息、压抑的环境中生活的学生，又怎会有另辟蹊径的创造性？不少教师作

4、文教学中，对学生的想象创造能力的培养还很肤浅.依然用很多时间来指导《一件难忘的事》、《难忘的一个人》等一些老套的千篇一律的题目，学生一看到这些乏味的题目，都懒得动笔，更无法发挥想象，创造出新的内容.导致了本该生动、鲜活、充满生机和意蕴的教学，本该富有感召力和雄浑浩博的教学生和老师论文格式范文学变得琐屑、平庸、贫乏和沉闷.作文教学中，我常打破常规，设计些能唤起学生兴趣的作文题，《相约2030年》、《我登上了万里长城》、《2020年的我》，题目一出现，学生都兴致勃勃、大胆展开想象：想象2030年相聚时的气氛和老师、学们的变化我登上万里长城时的心情、

5、感受想象自2020年自的外貌、职业……等一系列我意想不到的文章.类似想象作文不仅唤醒学生对于未来幸福生活的向往和憧憬，还培养了学生的想象、创新能力.三。尊重学生的创新成果许多老师由于缺少童心，竟把学生想象十分活跃的语句当作病句处理，这样做不仅不尊重学生的劳动成果，还扼杀了一颗颗刚出土的创新嫩芽.每个学生都渴望自成功，渴望老师和他们一起分享成功的喜悦.每次改作文后，我都从学生的习作中找出精彩的词、句、段，或整篇文章，制成课件，注上学生姓名，然后让大家品味、欣赏，引导学生点评，从而激发他们的创的动机，提高学生写作的热情，让每个学生都能尝到劳动的甜果

6、，使写作成为学生渴望这篇初一作文教学中培养创新能力初探文章原创出处：shuoshilunpa论文任务书职称论文适用:写作高级职称论文属大学生专业类别:学生专业论文格式范文论文题目推荐度:最新标题后，爸爸给了我两个掌，说我是个不争气的孩子，学们也笑我傻.老师：能告诉我为什？读完这段心灵表白，我的心怎也平静不下，拿起笔旁边写下：你是个爱动脑筋的孩子，爱迪生和牛顿时侯也被人称是傻子，为他们能坚持走自的路，以能成为扬名世界的发明家.老师相信你的努力下，有一天你会梦想成真.学生的创新能力是初一素质教育中一片待开发的处女地，像种子一样，需要一定的环境包括土

7、壤和气候.种子的灌溉、施肥、培养能发芽、生根、开花、结果.只有教育工和家长们都来呵护这片绿洲，神州大地上千千万万的孩子能获得完整、健康的素质教育，祖国的花朵能幸福地阳光雨露下茁壮成长，每一位学生能由狭隘走向广阔的大道，去享受整个人类千百年来创造出来的那些最富有价值的精神财富和文化精品，我们国家会拥有一大批启动快、后劲足的科技人，未来诺贝领奖台上，（通联：635114四川省大竹县杨家中学）