二年数学下：《第九单元－找规律》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第九单元－找规律》设计　　　　第九单元：单元教学计划　　单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118）　　单元教材分析：　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。　　单元教学要求：　　1、使学生通过观察、猜测、

2、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。　　2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。　　单元教学重、难点：　　1、在教学中用主题图找规律的方法。　　2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。　　单元课时安排：约4课时　　第一课时：找规律　　教学内容：授课日期：--年—月—日星期—近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国

3、际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课本第115—116页　　教学目标：　　1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。　　2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。　　教学重、难点：　　通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。　　教学准备：　　给每对同桌学生提供3

4、组图片学具。　　教学过程：　　一、观察引入：　　1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）　　师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？　　（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）　　a、每行有几种瓷砖？　　b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农

5、村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）学生交流　　（2）揭示课题：找规律　　二、合作探究，发现规律：　　1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：　　（1）从看的方向不同来寻找规律　　（2）从图形的不同来寻找规律　　（3）从图形的排列来寻找规律　　2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。　　3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一

6、说。　　[设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。　　三、动手实践，创造规律：　　1、如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。　　2、展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□　　3、让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

7、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：这图形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该是□○★△，与第一个图一样。　　4、出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的　　b、看书第115页，你发现了什么？　　[设计意图]：这个活动既激发了学生的兴趣，又巩固了新知，同时培养了学生的动手能力。　　四、课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？　　五、提高练习：　　出示小黑板：　　1、我爱数学、学我爱数、数

8、学我爱、。　　2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、。　　3、1234、4123、3412、。　　教学反思：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。