二年数学下：《第九单元－图形的变化规律》设计

《二年数学下：《第九单元－图形的变化规律》设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第九单元－图形的变化规律》设计　　　　第二课时：图形的变化规律　　教学内容：授课日期：--年—月—日星期--　　课本第116页例1　　教学目标：　　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。　　2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。　　3、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。　　教学重、难点：　　引导学生发现和理解图形的变

2、化规律　　教学准备：　　图片若干、小黑板　　教学过程：　　一、复习旧知引入：　　1、出示小黑板，让学生独立完成　　（1）14710　　（2）46810　　（3）△▲△近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程▲　　今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）　　2、请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说

3、说为什么这样画？　　3、出示小黑板：　　第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙　　第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊　　第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子　　第四行怎样贴呢？由学生来贴，说出为什么要这样贴？　　4、问：你们从图中发现了什么？　　二、教学新课：　　1、出示例1、画一画　　◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆　　请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求　　2、请同学们尝试，动手画一画　　3、让学生小组交流讨论　　4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。　　（1）它们全是四种图形组成的　　（2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二　

4、　个图形变成第一个图形……如此循环排列。　　（3）看成动态的就是图在向前一格一格地移动。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。　　6、请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？　　[设计意图]：在教师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践、合作交流中

5、自主探索，很好地突破难点。　　三、教学效果测评：　　1、引导学生完成练习二十三中第1、3题　　2、自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？　　四、课堂总结：　　这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？　　五、课堂作业：作业本P52页　　教学反思：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。