优化中学语文课堂教学

《优化中学语文课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化中学语文课堂教学当前的语文课堂教学还没有完全摆脱旧的模式，学生的负担还很重，要想减轻学生的课业负担，提高教学质量，优化语文课堂教学是重中之重。　　学生和教材是语文课堂教学的重要因素，彼此间既立体交叉，又充分协调。写文章的主旨，编者的目的，学生接受的情况，应力求三位一体。所有这些通过教师的点拨，学生在分析中发现并感悟，使课堂教学得以优化，具体从以下几方面进行探讨：　　　　一、写作的主旨　　　　学习一篇文章只有了解写作的时代，身世和所处的环境，才能准确地理解课文的主旨。因为文章是创造出来的。在教学过程中，尤其要复现的原意。　　如长

2、春版八年级(上)闻一多的《也许》，这是一首委婉的葬歌。文中没有呼天抢地、悲恸欲绝的呼喊，而用舒缓平静的语气述说自己的幻觉，如果不了解当时的背景，很难理解的这种表达。1926年秋，闻一多只身离开家乡湖南浠水，到上海吴淞国立政治大学任教，不久其妻子和女儿即患重病。当他匆匆返回时，女儿因病重不幸天亡，年轻的父亲心情异常悲痛，写下这首感情深沉的葬歌，作为艺术家、诗人的闻一多，他追求形式美、色彩美，探索新诗的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。因此，他把爱女之死写成是一次哭累后的休息，是在松荫庇护下的安睡，并为爱女营造了幽静的利于睡眠的环境。

3、另外，当时正是军阀割据，内战频繁的时代，政治、社会极其昏暗腐败。诗人对此十分愤慨，感觉女儿离开这浑浊的人世，电不失是一种美好的归宿。因此才有了比那咒骂声更美。　　了解了这些，我们才能真切体会，在平静、哀婉、凄美的文字下面所包含的那种悲伤、痛苦、愤怒等复杂深沉的感情。　　　　二、弄清编辑目的　　　　教材的编者在编写过程中的主要目的是：帮助学生理解课文，领会知识，从而完成作业。教师在课堂教学时，必须明确编辑意图，达到有效训练的目的。　　如长春版八年级(上)的教材，课文与写作训练是一一对应的。我们讲格律诗，自然离不开对名句的赏析，对偶句

4、鉴赏也是必不可少的，这也为作文打基础。我们讲《给女儿的信》、《家书》侧重体现父母对子女的那份情感，当然也是为《给爸爸(妈妈)的信》做好情感上的铺垫，像《孔乙己》、《范进中举》这样的名篇，可讲的内容也许很多，学生应理解的内容也很多。但作为写作训练的肖像描写，却应是教学重点之一，可先仿写再扩展成文。特别是佬人与海》、《沉寂的雪原》这样的大家之作，我想编者的意思，是让学生领略一下大家的风范，引领学生去欣赏外国著名作家的作品，拓展学生的视野。那么这样的优秀之作自然有很多可学之处，我们怎样才能不面面俱到，蜻蜒点水，这就要在教学中联系一下作文

5、训练：心理描写练习、从人物的心理描写可以看出这个人物的性格，从性格看人物的命运，看人物的精神世界，看文章的主题，因此人物心理的描摹应作为教学重点，这也是为后面的作文教学作准备。　　明确编者的意图，有助于使我们的教学重点突出，使课堂达到高效。　　　　三、调动学生学习的积极性和主动性　　　　教者在课堂教学中，不仅要教给学生知识，还要调动学生学习语文的积极性和主动性。　　如新编语文教材《敬畏生命》，这篇文章文笔优美，逻辑严密，主旨深刻又含蓄，读起来有一定的难度。因此，学习这篇文章要反复读，细细读，边读边思考，慢慢去品味字里行间蕴含的意思

6、，并且联系自己的生活实际，去发现自己所感受到的生命，认识自己对生命所持的态度。教者在课堂教学中，讲的不要太多，也不必面面俱到，应提出一些与主旨相关的问题，让学生围绕这些问题进行讨论，充分发挥他们学习的积极性和主动性，从而感悟生命的意义。这样不仅优化了语文课堂，而且学生也树立了正确的人生观，建立了正确的生命观和价值观。　　总而言之，教师是课堂教学的主导。教师只有备好课，才能讲好课，用自己的真情实感去影响学生，营造一种良好氛围，只有教师和学生之间形成了情感的默契，这样才能真正达到优化语文课堂教学的目的。