八上品：第一单元《塑造自我》教案

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1、八上品：第一单元《塑造自我》教案[八上品：第一单元《塑造自我》教案]八上思想品德教学设计（粤教版）第一单元塑造自我1.1自尊自信关键词：自尊知耻自信课时知识与能力过程与方法第一课1、自尊的基本含义2、自尊与知耻的关系①课本剧：人的尊严，引出自尊的话题，理解“羞耻心是所有品德源泉，以及自尊始于知耻，八上品：第一单元《塑造自我》教案。②用自己的语言说一说对自尊的理解，着重把握自我尊重以及获得他人的肯定的心理需求（举例）③找一找，描写人自尊自信的格言（课前搜集课上分享）第二课3、自卑及危害，学会走出自卑建立自信的方法4、自负、虚荣的含义以及危害，努力克服自负

2、、虚荣，掌握一些方法①呈现《个案研讨》与成功失之交臂的弗兰克林，引出自卑及危害，分析自卑产生的原因。②让学生说说自己有无自卑心理，这种心理对生活、学习有怎样的影响，学生展开讨论帮助有自卑心理的同学，战胜自卑，总结方法，老师总结P6“小处方”。③呈现《班级风景》第三幅漫画引出自负，让学生结合教材P6理解自负含义，列举历史上自负的人以及危害，认清克服自负心理的重要性，并讨论克服方法。④呈现《班级风景》第二幅漫画引出虚荣，让学生说一说虚荣的种种表现以及用实例说明危害。以漫画形式说明自负、自尊、虚荣、自卑的不同第三课5、再认自尊与自傲的关系6、深刻

3、领悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求学生学会注重内在素质修养的培养与提高①呈现：《提笔思考》引出自尊的人不应该有傲气，但自尊的人应具有傲骨，从郑板桥的诗到他的画，从古代仁人志士到今天的中国共产党人，举例说明中华民族的浩然正气，铮铮铁骨，指点学生写一篇小短文，深刻理解傲骨与自尊的意义。②请学生阅读《黄纱巾》思考讨论：《相貌和心灵》a、小女孩为何拒绝中年人送给他的纱巾？B、在小女孩身上，你看到怎样的品质？C、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心理更关心哪一个？D、《相貌和心灵》一文中有何启示。1.2明辨是非关键词：是非良知判断选择课

4、时知识与能力过程与方法第一课1、铸造心中良知的标尺：（为什么要铸造这把标尺怎样铸造这把标尺）①由孩子长大“懂事”谈起，请同学们对懂事的理解；②但生活中有许多“不懂事”的事。学生举例？懂事与不懂事肯定有一个标准——正确的是非善恶观；③课本剧《班级风景》朋友之间，分析讨论对上述学生行为评价，以及应怎样对此类事情作出正确评价，从而引出怎样铸造心中良知的标尺，在讲述四个方法时，由典型事例导入，采用归纳法，也可以采取正反事例对比。第二课2、正确对待社会影响：①正确对待长靠亲朋的教育；②正确对待公共传媒；③正确对待“社会流行”&

5、#9312;让学生思考举例“在我们的成长过程中，对我们的成长影响很大的，有哪些？”生可能举很多事例，教师最终将它归纳为社会影响的三个主要方面，教案《八上品：第一单元《塑造自我》教案》(..)。②由正反两个不同家庭的教育方式对子女的影响，辩析“我是你父母，我们所做一切都为你好，你就得听话”引出怎样正确对待父母亲朋长辈的教育的话题。③由学生喜欢看电视话题，引出公共传媒，列举各种传媒，以及各种好的频道栏目，全面看待不同传媒的利弊，举出一些相反的事例，引出正确对待公共传媒话题。④由“超级女声”引出“流行文化”对这种流行文化的产生分析，“流行的一定是有价值的”展

6、开讨论，引出正确对待社会流行文化的思考。⑤“我思我行”讨论P18问题。第三课3、突破障碍，正确选择①战胜自己；②打破情面；③坚守美好理想，做高尚的人。①由“感动中国”徐本禹谈起引出要取得成功，战胜困难，必须敢于战胜内外障碍。②让学生举例谈一谈许多失败的经历，分析原因，往往是自身不能坚持（也可列举战胜自己取得成功的事例）看谁说得多，关于战胜自我的名人（也可举反例），从中得到启示，配音乐，齐读名言，情感升化。③列举因情面而不能坚持原则的两个事例，一个是学生中的事例，另一个是国家公务员的事例，引出坚持原则，明辨

7、是非与打破情面的关系，再举社会生活中的反面事例体会。④理想是旗帜是灯塔是方向，放音乐，教师充满激情地朗读教材P16最后一节。⑤课后欣赏阅读感悟，怎样才能像施韦策那样坚持理想？1.3自我负责关键词：责任感行为后果课时知识与能力过程与方法第一课1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。2、少年的责任：（1）对自己负责；（2）对他人负责；（3）对集体负责；（4）对社会负责。①视频《鲁宾逊漂流记》人