新课程下的小学数学小组合作学习

《新课程下的小学数学小组合作学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程下的小学数学小组合作学习广丙陆川县珊罗镇田龙小学陈日金【摘要】《小学数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为新课程倡导的多种学习方式之一，“小组合作”挑战了教师“一言堂”的专制，首次在课堂上给了学生自主合作的机会，所以，合作学习在新一轮课程改革的实施过程中得到了进一步应用。木文仅就如何小组合作学谈自己的认识。【关键词】小组合作学习；合理分工；动手实践小组合作学习通过学生间的互动、交流能够实现优势互补，从而促进知

2、识的建构。通过合作学习，学生的合作意识和能力均得到培养，学生在学习过程中减轻压力、增强自信心，增加动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，同时促进全体学生的个性发展，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。我下面就数学教学中怎样有效地开展小组合作学习活动，结合自己的教学实践谈几点看法。1将小组成员进行合理分工，优势互补小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所获。如果不作任何安排,任由几个小组成员自由发挥，那他们便会七嘴八舌，谁也不理会谁，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中得不到任何的提高。为了避免这样现象的出现,在成立小组时便给他们分好工十分重要。各小

3、组成员的分工不是一直不变的，在一定周期后，教师要调换他们的任务，这次担任组长的下次去担任汇报员，这次担任操作员的下次去搞记录，让每个学生对小组中的四个角色所担任的工作都了解，都会做，并明白这四项工作都是缺一不可的。很多数学老师认为好或者能力强的学生能够帮助差的学生，因此在教学实践中，往往有意识的按照学习成绩为好、中、差的学生搭配在一个学习小组中。在“合作学习”过程中，这样分组其实是很危险的。这不但不符合新课程改革精神，也容易给一部分学生造成某种优越感或自卑感，影响小组学习的进•-步深入。一个好的分组方法应根据优势互补的原则进行分组，使每个小组成员都能为小组集体贡献

4、力量。分组前要充分考虑许多问题，如本课吋合作的问题的知识特点、学生的认知水平、性格特点、合作的教学氛围、现冇教学资源等。只冇这样合作小组内部才能进行合理的分工，如组长、记录员、资料员、报告员等由组内每个成员轮流担任。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责填写学习报告，代表小组进行学习成果的汇报。只有小组成员之间相互配合，在共冋的任务中明确各自的分工和责任，才能消除组员差异所带来的不利影响，学生才能在“合作学习”中取得成功。2教师恰当引导合作学新课程标准把“自主探索，合作交流”作为一个主要的数学学4方式,将合作

5、学习提高到一个前所未有的高.度，充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加主动、活泼地学习。它为学生提供了终身学习必备素质，充分体现学生的自身价值。通过合作学习，每个学生都冇机一会提出自己的解题方法，同吋又分享别人的解法，在讨论、不同解法的正确性和优缺点的过程中，解题思路越来越明晰，能从多角度、多侧面地寻求问题解决的策略。许多凭。个人难以解决的问题，通过集体的智慧，常常被创造性地加以解决。合作不仅能冇效地调动参与者的积极投入，发j挥个人的聪明才智，还能激发个人的求异思维能力。“以，知识为本”的课堂教学，注重的是“知识的灌输”或是&lsqU0;“知识的移植”，客观上

6、造成了一种沉闷、压抑的非合作化环境，而“以学生为本”的课堂教学,注重的是学生在感受和参与中体验成功的快乐。在合作学过程中教师要创造良好的合作学气氛，提供充裕的时空环境和热情的帮助环境，并选择恰当吋机适时适当的激励。用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把学生当作朋友和知己，多一些理解、鼓励、宽容，这样学生的思维就会更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生气勃勃。新课程的启动，学习方式的变化，呼唤着教师角色的重新定位。在合作学4的过程中，教师的职责现在已经是越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考，越来越成为一位顾问、一位交

7、换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人，是参与课堂活动的“平等中的首席”。因此，教师在学生合作学习的过程中，吋刻要变换自己的身份，吋而是一个促进者，吋而是一个合作者，吋而是一个帮助者，吋而是一个激励者。3学生在动手实践中感受知识，应用知识在合作学习中，学生在小组中把学看作一项合作性的活动。权威现象减//7,代之以浓厚的民主关系。这样一来为他们创造了一个彼此交流、各展所长、互相弥j｝、互相帮助、共同学的环境氛围。例如，在认识了米和厘米后，学生要进行对物体的测量。如测量自己一步的长、课桌的长、黑板的长、教室的长等等。以小组合作的形式来进行活动，就克

8、服了原来老