二年数学上：《第二单元—整理和复习》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学上：《第二单元—整理和复习》教学设计　　　　教学内容：教科书第33页。　　教学目标：　　1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。　　2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。　　教具、学具准备：学生每人一张反馈练习题。　　教学过程设计：　　一、小组交流，整理知识　　师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

2、　　学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。　　小组汇报，全班交流。　　教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。　　师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。　　二、巩固练习，发散思维　　1。尝试编题，抽象法则近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：谁能分别编一道进位加、不进位加

3、、退位减和不退位减的算式？　　学生针对每种类型分别编题，教师板书。　　让学生把编出的题目进行计算。　　师：笔算加法时应注意什么？减法呢？　　它们共同的地方是什么？不同的又是什么？　　指名答，教师把要点写在黑板上。　　师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同　　学们注意的地方？　　学生自由发表想法。　　2。反馈测试，灵活掌握　　师：接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题，做对一题，就　　可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）　　学生计算，教师巡视，然后集体订正。　　反馈：得到8面小红旗的请举手。　　第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）　　比

4、一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。　　3。应用拓展，解决问题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？　　学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。　　（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？　　让学生列式计算：41-13=28（岁）　　紧接着出示“10年后”这一

5、条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？　　学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。　　放手小组之间互相讨论，解决矛盾。　　达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。　　三、课堂小结　　师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？　　请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。