体育教学中的德育渗透

《体育教学中的德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育教学中的德育渗透现代教育不仅要培养学生德、智、体全面发展，更要培养学生良好的学习习惯和行为习惯。所以德育是每个体育老师必须关注且应该认真对待的事情。　　一、树立良好形象，充分发挥体育教师示范作用　　在教学过程中，体育教师就是一个活教材，一言一行都被学生特别关注，起着潜移默化的作用。如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、示范动作很随意等不良习惯，将会对学生产生消极作用。课堂上，教师只要充满激情，精神抖擞，学生也就显得朝气蓬勃，生机盎然。因此，教师要加强自身修养，严于律己、为人师表，以良好的师德、高超的教学艺术去教育启迪学生，赢得学

2、生的尊敬和崇拜，树立良好的教师形象。只有这样，学生才会亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行，德育工作才能收到事半功倍的效果。　　二、寓情于教，以情感人　　体育课堂是教师和学生的双向活动，更是师生之间通过上课活动进行心灵交流的过程。在教学中要采用多种方法进行交流，如对做动作不协调的学生应多加鼓励，对带病上课的学生应多给温暖；经常进行师生交心活动，建立一种良好的师生情感关系。在良好情感的催化下，学生会更加自觉地愉快接受思想品德教育，甚至还能转化为学生主动的迫切要求。只有在这种和谐、愉快、情感融洽的教学气氛中，思想品德教育才能收到激励其

3、奋发向上、积极进取的最佳效果。　　三、把德育贯穿于课堂教学各个环节　　体育课的课堂教学主要分为：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，我们应该从各个教学环节入手，开展和渗透德育。　　1.开始部分，要端正学生学习态度。良好的开端是成功的一半，体育课开始部分的德育关系到一节体育课的成功与否。例如上课后，教师如果发现学生有懒散、打闹、衣着不合要求等现象，若不及时教育纠正，势必会影响以后的各个教学环节正常运作。所以这一环节的德育应从学生的组织纪律入手，严格执行课堂常规，渗透文明礼貌、组织纪律、思想作风等方面的教育。培养学生良好的道德意识，使学生自

4、觉遵守纪律，端正学习态度，为体育课的正常进行做好思想准备。　　2.准备部分，培养学生良好的集体意识。体育课准备部分一般以慢跑、基本体操等热身活动为主。本环节的德育应以严格组织纪律性、培养学生的集体主义思想为主。在这过程中，教师要善于观察，有针对性的对学生进行思想教育，对遵守纪律，动作规范的学生进行及时表扬。　　3.基本部分，培养学生合作意识、勇敢顽强的拼搏精神。基本部分的教学是体育课教学的中心部分。体育课的教学任务和所要达到的德育目的都要在这一环节体现。教师要根据所选教材，结合学生思想实际有针对性地进行教育。打球、拔河、接力等项目，应教育学

5、生明确在运动中团结的重要性，让学生懂得“团结就是力量”的道理。在体育竞技中，有很多项目都要求学生具有过硬的体能，而体能训练是需要付出艰辛努力的。这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取思想教育的大好时机。例如在长跑教学中，除让学生掌握动作常规和技术要领外，还应教会学生顽强拼搏，克服长跑中的极点，感受克服极点后的轻松，品味拼搏成功后的喜悦，进而引申到学习、生活等方面，教育学生在人生奋斗中，要以对待极点的方式来挑战困难、挑战自我，挖掘自身的潜力，展现顽强拼搏的斗志和才能。　　在课堂上，对于学生良好的行为习惯和拼搏精神，教师要及时表扬，调动其

6、学习积极性，要树立正面典型，来激励其他学生，提高学生的思想境界。　　4.结束部分，总结提升良好思想。体育课课后小结是对学生进行德育的好机会，教师应根据教学情况，对课堂表现突出的学生进行表扬，对出现问题的学生要及时纠正，使学生的德育思想境界再次升华。　　体育课堂常常见到这种情况：下课铃声一响，学生就把手中的体育用品扔下不管了，经常是体育教师自己在课后收拾用过的器材。如果这时老师对送还器材的学生当众表扬，就会培养学生热爱劳动、爱护公物和互相帮助的良好品质和集体主义思想。