《悲壮的一幕》第二课时教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《悲壮的一幕》第二课时教学设计之一　　文化小学黄志群　　　　教学目的：　　1、引导学生朗读感悟，体会科马洛夫为科学而献身的精神，激发学生对科马洛夫的崇敬之情。　　2、能有感情地朗读课文。　　教学重点：　　能通过重点语段的朗读品味深刻体验科马落夫为科学而献身的精神。　　教学准备：　　多媒体课件一个。　　教学过程：　　一、激情导入　　（演示多媒体：太空）茫茫宇宙，浩淼苍穹，吸引着多少人去探寻。1967年8月23日，前苏联宇航员

2、科马落夫驾驶联盟一号宇宙飞船圆满完成任务准备返航，这是多么另人欣喜若狂的一个日子呀，然而这一天，人们却感受到了一种刻骨铭心的痛楚，因为这一天人们亲眼目睹了名族英雄科马落夫殉难时那悲壮的一幕。　　这节课我们继续读《悲壮的一幕》一课。　　二、品读生情近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、请同学们认真读4—

3、11自然段，尽可能把悲壮读出来。　　怎样读才能把悲壮读出来呢？可以讨论讨论。　　2、选择自己喜欢读的一个场面读给同桌听听，请同桌指点指点。　　3、你想尝试着读哪个场面？　　（1）向首长汇报工作：组织学生交流选择读这个场面的理由。指名朗读，评议，再指名读。　　生命诚可贵，亲情很需要，但对科马落夫来说工作科学更重要。　　（2）向母亲告别：指名读，评议，教师配乐范读，体会母子之间难以割舍的浓浓亲情。　　（3）与妻子告别：听配乐范读想象科马落夫与妻子告别的情景，比较“抱着”“拿着”。真是此时无声胜有声啊！　　（4）和女儿告别：读了这个场面，

4、你发现科马落夫的神情与告别母亲、妻子有什么不一样？　　讨论科马落夫两次落泪的原因。　　分角色朗读对话。　　（5）与人民告别：时间一分一秒过去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后时刻，他把时间留给了人民。　　指名朗读，讨论为什么读得这么豪迈富有激情？　　男女生分组赛读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

5、进程　　4、科马落夫豪情万丈地告别了深爱着的亲人，为自己热爱的科学事业而献出了宝贵的生命，这是多么悲壮的一幕，让我们再一次亲眼目睹那悲壮的一幕吧！（多媒体演示画面）。　　5、引读“轰隆……”省略号中同学们读出了什么？　　三、拓展延伸　　1、是啊，科马落夫不仅是前苏联人民心中的英雄，也是全人类人民心中的英雄。他不仅活在前苏联人民心中，也永远活在全人类人民心中，让我们永远记住英雄的名字，永远记住悲壮的一幕。　　2、作业：广泛收集人类探索宇宙的资料，以“宇宙之旅”为主题出一份手抄报，籍此表达我们对他的敬意。　　板书设计：　　悲壮的一幕　　

6、人民万岁！科学万岁！　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。