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时间:2018-11-14
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班综合教案:心跳“咚咚咚” 【活动目标】 1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。 2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。 3、体验动手制作的乐趣。 【活动准备】 1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。 2、用于制作“心脏”的报纸,红色心形即时贴若干。 【活动过程】 一、我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗? --引导幼儿猜测
2、。 --好,那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间,然后稍微往左边移一点点,静静地感受,你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的? --再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗? --好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。 --刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦,你听! 二、谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《
3、可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 --现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢? --老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。 --幼儿观看课件 --你认为哪张图上的人心跳得快,哪张图上的人心跳得很稳定,为什么? --教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳会跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳
4、是跳的很稳定。 三、运动身体,感受心跳的快慢。 --看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!你们想不想和小兔子一起跳舞啊?那就来吧。 --教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。 --好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗? --它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下? --教师总结:小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。 --幼儿与教
5、师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 四、心脏长什么样。 --刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗? --幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么? --老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。 -
6、-你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用? --心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。 【活动延伸】 --今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像XX,像XX,像XX,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。 --教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。 --制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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