浅谈关于大学生参与网络舆论的几组关系及思考

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1、浅谈关于大学生参与网络舆论的几组关系及思考一、引言　　近年来，X络信息技术迅猛发展。随之而来的是信息爆炸与言论的极大自由传播。大学生作为青年主力军，X络参与度也是居高不下。　　中国互联X络信息中心(NIC)发布的第38次《中国互联X络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国X民规模达7.10亿，互联X普及率达到51.7%，大学生本科占比11.5%。典型社交应用使用率上看，朋友圈达到78.7%，空间达到67.4%，微博达到34%，这些常用软件是大学生参与X络舆论的主要途径。因此，大学生与X络舆论两者之

2、间的关系及寻求矛盾突破点显得十分重要。　　本文将从X络舆论与大学生主观能力、大学生综合文化素养这两对关系出发，寻求矛盾突破点，探讨大学生应如何正确看待X络舆论的问题。　　二、X络舆论与大学生主观能力关系的探究　　X络舆论是依托于X络平台，各抒己见形成的一种现象。需要参与话题讨论、发表自由言论。因此参与过程中需要参与人对事物的主观认知判断与积极思考。　　但是舆论形成过程中本身伴随着从众心理。从众心理是指个体在群体的压力影响，放弃自己的意见或违背自己的观点，使自己的言论、行为与群体保持一致的现象。从众心理一定程

3、度上会影响大学生的认知，使认知失调，容易出现舆论一边倒的倾向。例如微博中出现的水军，就是抓住了大众的从众心理，从而达到炒作、引导舆论的作用。2015年，青少年微博用户已达5200万，且处于全天活跃状态，大学生占据主力位置。因此，就如何减少从众心理的影响，引导大学生正确参与X络舆论，培养大学生的主观能力至关重要。　　从德国学者诺依曼提出的沉默的螺旋效应角度分析。观点少数派容易沉默，从而造成双方观点实力悬殊，差异逐渐拉大。X络平台的公开性，大学生在参与话题讨论时，比较在意其观点是否被认可。这些都会使舆论出现一边

4、倒倾向。在话题参与中，大学生的主观能力很容易受到影响、动摇。因此大学生的主观能力培养对于参与X络至关重要。　　主观能力培养要从明辨是非能力、信念、判断能力等多方面展开。通过主见的提高，大学生在参与X络话题中能够增强判别能力，对事物持有自己的观点，从而达到各抒己见效果，而非仅仅单一舆论，缺乏观点的辩证性、独到性。大学生要从自身实际出发，培养主见。通过案例分析、观点辩论、参与实践等多种方式，逐渐提高认知能力，有意识地对事物形成自我认知，而非一味从众。　　三、X络舆论与大学生文化素养的关系　　X络具有事件放大的属

5、性。由于一些因素，生活中的一件小事都可能被无限放大。区别于传统的传播媒介，现代化的传播伴随着诸多问题，那么参与X络话题讨论的人群的文化素养对于舆论导向的形成起了重要影响。由于参与的人群不同，X络平台的氛围存在明显的差异性。例如微博热点侧重于新鲜事、娱乐八卦;经济论坛侧重经济问题的研究讨论。参与人群的文化素养、理智思维的不同，致使两者平台形成的言论导向截然不同。大学生在参与X络舆论中，其自身的知识水平、三观的成熟度以及面对超负荷信息的筛选甄别能力，都会使其对舆论事件达成一定的认知。因此，大学生提高自身知识水平

6、十分重要。　　提高自身知识水平，不仅仅通过课程的学习，还需注意平时的积累。多阅读、多参与社会实践来提高文化素养、形成理性思维。从而使大学生在X络参与中，规范自身言行，理性参与X络。　　四、大学生应正确参与X络舆论　　大学生作为X络参与者，应正确客观看待X络舆论，树立正确的世界观、人生观、价值观，用主见判别，用素养规范。以理性态度参与到X络讨论中去。对于社会事件，要形成自己的判断，不要一不小心成为恶意营销的推手。大学生应根据客观事实理性思考，不要成为X络暴力的推手或站在道德的制高点随意批判不了解的事物。面对X

7、络舆论，应取其精华，用素质、法律意识约束自身，学会从众多信息观点中提炼吧，从而形成有效、有意义的意见互动。　　在X络普及的今天，我们无法逃避、无视X络的存在，但也不能一味淹没在爆炸的信息中。寻找适合自己参与的X络平台。X络作为一种媒介，它的出现带来了极大的便捷，但绝非要占据我们的全部生活，所以别让X络舆论左右大学生的生活。一场场毫无营养的语言狂欢并没有什么意义，因此丧失的机会成本与潜移默化的影响是不可计量的。所以大学生应理智、适度地参与X络讨论。