作文《编写童话故事》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程作文《编写童话故事》教学设计　　习作内容:　　自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.　　教学目标：　　1.能编出较完整、较具体的童话故事。　　2.发展想象和创新能力。　　2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。　　教学重难点：　　引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　教学板书:　　

2、编写动物童话　　主人公　　句子通顺故事完整　　内容具体想象丰富　　教学过程：　　一、激趣导入,明确要求　　1、同学们，你们都读过哪些童话故事？　　2、结合“我的发现”明白习作要求近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作

3、家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）　　（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）　　（3）说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？　　（4）回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？　　3、全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？　　（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张；3给人有益的启示）　　二、开拓思路。　　1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔

4、细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）　　2、引导想象　　A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？　　B、你想选哪几个动物做主人公？　　C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　

5、（引导学生说出不同地点、做不同事情。）　　三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。　　1、想故事。　　同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。　　2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）　　A想好后，自己试着小声说。　　B请大家在小组内轮流讲自己的故事　　3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）　　A、刚才同学们讲了自己编

6、的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？　　B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）　　四、书面编写。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨

7、，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。　　2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。