关于也中学科任教师的班级管理艺术

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1、关于也中学科任教师的班级管理艺术导读：如何写好一篇学生和班主任方面的论文。希望本篇也中学科任教师的班级管理艺术的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。【摘　要】当今社会，科任教师的权威存着问题，影响了教育教学的有效性，影响学校的管理，制约着学生的发展.作为科任教师，要提高自身的思想认识，树立良的教师形象，讲究工作方法，协助班主任老师做班级管理工作，提高班级管理质量.【关键词】科任教师班级管理艺术提高思想认识树立良形象讲究工作方此篇原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;co

2、lor:#666666;">学生和班主任毕业论文提纲设计成更大的压力.甚至有的科任老写学生专业函授论文预览次数：2490评说人数：2740师只管讲自的课，至于学生听不听，做些什，置不理，听任，象与自无关.时间长了，学生怎能还把你当回事.这些现象都是为科任老师自缺乏责任心，扮演不自的角色，摆不正自的位置，做不自的本职工作造成的.这样无形中降低了自的威信，使学生不尊重你.作为科任老师也应该讲究班级管理艺术，协助班主任老师做班级管理工作，提高班级管理质量.一、提高自身的思想认识加强学校管理，形成教育合力，是领导者和班主任的事，科任老师也要提

3、高自的认识，不袖手旁观.教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的.作为科任教师首先要明确自的职责，参与班级管理，责无旁贷.果有的科任教师都积极投入对学生的教育中，每人都担负起一份教育学生的责任，人人有事做，事事有人做，把每一次早操、间操、课间，每一堂课，每次作业，每一次课外活动都作为教育学生的时机，与学生多一些交流，多一点融洽，让学生感受到集体的温暖与和谐，这种环境中学生学会了知识，启迪了智慧，点化了精神，何愁不能发展人，不能成人.二、树立良形象做一个科任教师容易，做一个让学生亲近、喜欢、尊重、佩服的科任教师不容易.有的教师不修边

4、幅，言行随便，随地吐痰，乱抛杂物有的教师穿着时髦，太招摇，太暴露有的教师随意侮辱、打骂学生有的教师只上自的课，学生的其他毫不关心，对学生提出的问题不作答或根本答不上……这样，学生不会尊重你.我们要顺应中学生的心理，不轻视自的一言一行，做一个着装得体、妆容大方、举止优雅、言语规范、心境坦荡、学识渊博的教师.这样，学生会接受你，佩服甚至崇拜你，也爱屋及乌的对你授业感兴趣.以，科任教师要内强素质，外塑形象，做一个大气、有气、有灵气的老师，树立学生心目中的良形象，从而提高教育教学管理质量.三、讲究工作方法1。主动参与班级管理.相对班主任来说，

5、科任教师魄力和时间上经处于弱势的地位，果科任教师自再不主动参与的话，不更不被重视，有无了？那，科任教师应该主动通过班主任了解自授课班级的工作计划、活动安排和班级存的问题及采取的措施，做到心中有数.2。正确处理与班主任间的关系.①尊重班主任的工作.②主动向班主任了解情况.③积极协助班主任工作.3。了解和尊重学生.了解学生是做一个科任教师的前提.科任教师担任了某一个班的课程时，必须及时快了解、熟悉班上的每一个学生，了解他们的家庭状况、社会背景、性格特征、智力水平、心理活动等，以便与他们沟通和针对不学生采取不的教育方法，也让学生快了解你、熟

6、悉你、敢与你接近.4。把握课堂管理，提高教学质量.①科任教师要有较高的学识和丰厚的文化底蕴，表达能力更要强.②教师的人格品质对课堂管理也有一定影响.一名教师，无论学识多丰富、能力多强大，品质不，课堂中不热爱自的学生、尊重自的学生，对学生讽刺挖苦，时间长了，没有学生愿意和你配合.③课堂上个别孩子的调皮现象，以单独对待，不要影响大局.④不要把惩罚作为维持课堂秩序的手段.科任教师和班主任的责任是一样的，科任教师不能把自本篇关于也中学科任教师的班级管理艺术论文范文综合参考评定下度:最新选题置身于育人职责外，育人需要教师主动参与到班级管理中来.

7、作为科任教师的定位是成为班主任的助手，主动帮助管理班级，为学生营造良的学习氛围，提高学生的学习积极性.一个班级的管理中，班主任、任课教师没有谁重谁轻，而是两者缺一不，以作为科任教师，我们不要把自隔离班级管理工作外，而应将自定位协助班主任开展班级管理这一岗位上，让自的教育工作班主任一样精彩.