大班幼小衔接教案:过去现在和将来

大班幼小衔接教案:过去现在和将来

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时间:2018-11-14

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班幼小衔接教案:过去现在和将来  【活动设计】  随着时间的临近,大班的学习生活即将画上句号,上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学,那美丽的园舍,鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往,他们迫不及待地想要成为一名小学生,同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然,孩子们已经有了自主意识,但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念,养成良好的学习生活习惯,是幼小衔

2、接的重要内容之一,对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动,通过过去现在和将来三个阶段的比较,让孩子感受的成长经历,体会现在的成长变化,从而感同身受要珍惜时间,在此基础上,引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间,改变家长要“我”做什么,而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里,孩子们并不可能完全掌握其中的内涵,好习惯是日积月累的,因此,活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动,并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动,以次激发孩子,为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。  【活动目标】幼儿正确经验的

3、积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  1、通过观看录像、照片回忆过去,感受自己已长大,即将成为一名小学生。  2、再看看说说中体会时间的宝贵,从而懂得要珍惜时间,做事不拖拉。  【活动准备】  幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。  【活动过程】  一、我们的过去。  1、前几天,我在整理教室的时候,发现了一张vcd,我们一起来

4、看看里面有什么内容?  2、讨论:  -你看到了录像里有谁呀?  -这是你们什么时候的活动录像呀?  -和现在比起来,有哪些不一样的地方?  3、还有几天就是***小朋友的生日了,他又会有什么变化呢?  提问:  -***小朋友过了几个生日?  -看了照片,你对他几岁生日印象最深?  -想一想,你还记得自己小时候过生日时的样子?  -那么你们还能不能回到小时候了呢?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻

5、求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  4、小结:时间是不停的向前走,过去的时间已经回不去了,以前我们是什么也不懂的小娃娃,一转眼即将大班毕业了,时间流逝一去不复返,所以我们要珍惜时间,珍惜现在。  二、回忆故事《等明天》,说说我的现在。  1、  提问:  -还记得这个故事吗?这是一只怎么样的小猴?  -通过这个故事,你懂得了什么道理?  -你会是一个爱等明天的小学生吗?  2、最近我知道你们都在准备考小学,在家里也挺忙的,有那么多的是要做,你是怎样安排的呢?  交流:离开幼儿园之后……  三、我们的将来。  1、刚才,我

6、们各自都说了这一段时间的学习生活,我觉得你们都是会珍惜时间,做事不拖拉的孩子,不过你们离小学生还有点距离,因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习,什么时候休息,什么时候做些自己喜欢做的事情。  2、  提问:  -这是什么?你能看懂表上的安排吗?  -这个表格有什么用?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  3、教师小结:课程时间表

7、能够帮助我们更好地安排好时间,我们以后也来试着安排一下吗?时间是最宝贵的,不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,我们要抓紧在幼儿园的每一分钟,好好利用它,学会和时间赛跑。  四、延伸。  1、区域活动中幼儿设计周末作息表,并与同伴交流。  2、集中展示幼儿制作的时间安排表,并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。  幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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