浅谈英语教学中阅读技巧的重要性及其培养

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1、浅谈英语教学中阅读技巧的重要性及其培养张静婷山东师范大学附属中学山东济南250014摘要：中学阶段的英语需要学生进行大量的阅读，因此在中学英语教学中必须重视阅读训练，使学生掌握阅读的技能和方法，提高学生的阅读能力。木文对英语教学中阅读技巧的重要性及其培养进行了论述分析，以供参考。关键词：英语教学阅读技巧重要性一、英语教学中阅读技巧的重要性1.提高英语阅读课堂教学的有效性。英语作为一种语言，想要学生真正地掌握它并能够运用于实际的生活中，需要一个漫K:的过程。为了提高课堂教学的有效性，教师不仅应该进行基础知识的讲解，更应该将有效的学习方法渗透到课堂教学中。能够提

2、高学生英语阅读水平的技巧有很多种，教师在引导学生掌握有效的阅读技巧时，要注意釆用有效措施将技巧融化为学生的一种意识。2.减轻学生的英语阅读负担。英语作为一门重要的学科，要求学生不断提高自身的英语综合素质。有效的英语阅读技巧能够帮助学生有效获取文章中的信息，提高学生的阅读速度，尤其是在考试中能够提高学生做题的速度与正确率。教师在教学中注重对学生进行阅读技巧的渗透，并引导学生在阅读实践中认真实践，能够有效提高学生的阅读能力，学生阅读能力的提升大大减轻了学生的学习负担，提高学生英语学习的自信心，提高学生的学习效率，产生好的学习效果。3.幵启学生进一步英语学习的大门

3、。为了迎合新课改提出的新的要求,同时也为了迎合中国现有的高考制度，英语教师在教学过程中，既要注重提高学生的综合素质，乂要注重对学生进行技巧的教学。在阅读过程中，学生如果能够灵活地运用阅读技巧，不仅能够提高学生获取信息的准确性，还能有效提高学生的英语成绩，一举两得。二、英语教学中阅读技巧的培养1.了解选材特点，是培养学生阅读技巧的基础。在阅读文章的时候，首先要看它属于哪一类的文章。许多的阅读文章都涉及到了英国国家的独特的文化背景，这就需要了解英国国家的文化背景、风俗习惯，扩大和丰富学生们的文化知识，拓宽他们的知识面。有些阅读材料还涉及到体育方面，如果对比赛规则

4、、游戏规则都很了解，这样理解起来也就容易多了。奋些阅读材料还涉及到了教育方面、科普性的、安全性的、环保类的等。平吋多给学生读一些这方面的文章,学生遇到相关的问题才不至于束手无策，阅读起来问题就会迎刃而解。1.分析阅读理解题型的特点，是提高学生阅读能力的关键。(1)理解主旨要义。每篇文章都有一个主旨要义，文章通常是围绕这个主旨展开的。有时可以在文章的某个段落，这个句子也叫做主题句。大多数主题句出现在段首，奋些主题句出现在段尾，也右少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句的原则。所以“首行”读法对于学生在读自己不太熟悉的题材的文

5、章吋尤为适用，这样可以帮助学生先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读；(2)教学生带着问题阅读文章。一般的学生都是先阅读短文，再看问题，回头看短文，然后做选择答案。笔者指导学生的另一种做法是先看问题，后读短文，再做选择答案，这样使学生的阅读速度大大地提高了。在平吋的阅读课训练当中，要冇意识地培养学生的阅读技巧，根据文章的难易程度以及训练方向,精心设计课堂提问。如果是记叙类的文章，学会了解故事的人物(who)、地点(where)、吋间(when)、原因(why)以及如何解决问题(how)。如果是议论类的文章，让学生了解作者的态度和观点以及中

6、心论点，然后根据这些揣摩作者的写作0的。如果是科技或说明类的文章，要学生注意说明了事物的什么特征，据此答题；(3)根据上下文推测生词的意思。阅读能力与个人的词汇量有很大的关系。如果在阅读过程中遇到生词，犹如行路中的绊脚石，理解是相当闲难的。阅读英文，经常遇到不懂的词是很正常的现象，但不要一遇到生词就查字典翻资料找注释，这样做不仅浪费吋间，还不一定能找出所需的解释来。因此，要学生去猜测词义：要根据整个句子来推断生词的含义；要挖掘标点符号的功能来猜词义；学会认识语言情景；认识生词的模糊含义，不必太较真。不同的阅读方式应有不同的时间限制和阅读速度，并要求学生在规定

7、时间内完成一定的阅读任务，并能够选出正确的答案；(1)进行简笮的判断推理。阅读文章的主要S的是获取我们所需要的信息。这就要求我们将文章的上下文，前后句，字里行间存在的线索，冇机地串联起来。其中文中的线索，根据作者使用的语言，叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持冇什么样的态度等。抓住这些线索就能提高我们的理解、判断的准确性。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力，这些能力的获得冇

8、利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。参考