小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍　　一、说教材　　《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数

2、。　　二、说活动目标　　根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：　　1、认知目标　　学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。　　学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。　　2、能力目标　　发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。　　三、说活动准备　　1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。　　2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣

3、入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、1—5的数字卡两套。　　四、说活动重难点。　　1、重点：学会5以内的单向序数。　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。　　五、说教法　　小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。　　六、说学法　　孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手

4、、动脑从而轻松地掌握序数的概念。　　七、说过程　　开始部分　　导入：复习《方位词》头在上，脚在下、、、、、　　基本部分　　1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。　　2、引出课题《学习5以内的序数》。　　3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。　　教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现

5、、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物。　　4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。　　教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?　　教师：这是第几层?　　依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。　　5、动物与楼房对应，　　教师：小猫住第二层。　　教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?　　依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。　　6、楼房与动物对应，　　教师

6、：第一层住的是谁?　　教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?　　依次提问到每个楼层，步骤同上。　　7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。　　8、操作幼儿用书，并完成练习。　　教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?　　教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。　　结束部分幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引

7、导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。　　八、活动延伸　　课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手