小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍  一、说教材  《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数

2、。  二、说活动目标  根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为:  1、认知目标  学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。  学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。  2、能力目标  发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。  三、说活动准备  1、幼儿用书,楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。  2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张,小兔子不同颜色的图片各两张。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣

3、入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  3、1—5的数字卡两套。  四、说活动重难点。  1、重点:学会5以内的单向序数。  2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。  五、说教法  小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察、提问,演示等方法。  六、说学法  孩子最大的乐趣是在“玩中学”,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中,通过动口、动手

4、、动脑从而轻松地掌握序数的概念。  七、说过程  开始部分  导入:复习《方位词》头在上,脚在下、、、、、  基本部分  1、教师出示楼房图片,引导幼儿观察。  2、引出课题《学习5以内的序数》。  3、教师再次出示住着5只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。  教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现

5、、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  教师提问:从下往上数,第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物。  4、教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。  教师:小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?  教师:这是第几层?  依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。  5、动物与楼房对应,  教师:小猫住第二层。  教师:小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?  依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。  6、楼房与动物对应,  教师

6、:第一层住的是谁?  教师:第三层的下面是第几层?住的是谁?  依次提问到每个楼层,步骤同上。  7、教师小结:要知道小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。  8、操作幼儿用书,并完成练习。  教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?  教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在不同小兔子的后面。  结束部分幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引

7、导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  老师小结:这节课我们共同学习了5以内的序数,我们数第几第几要看是从那边数起,开始数的那一个就叫第一,数到几就是第几。  八、活动延伸  课下我们到室外,让5个小朋友手拉手排队,看看全班有几组小朋友,每个小朋友分别站在第几组的第几个。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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