中班数学活动5以内序数说课稿

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1、中班数学活动《5以内的序数》说课稿穆棱镇教育中心幼儿园张林一、说教材:数来源于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

2、我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念，特设计了这次数学活动。二、说活动目标：根据中班孩子的特点和教材内容，我确定本次的活动目标是：（1）正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。（2）学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。（3）发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。三、说活动准备小兔、小熊、小刺猬、小熊猫、小猪的图片，1—5的号码牌两套，小火车图片四、说活动重难点：中班幼

3、儿在认识事物方面，能够感知事物的特点，而且能够尝试进行初步的归纳和推理。因而本次活动重点：感知物体在序列中的位置。难点：用序数词来表示物体的位置。五：说教法本节课属于数概念教学，对于幼儿来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教学资源，利用直观、精美的教具为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。2

4、、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强指导。六：说学法：根据《指南》要求必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。2、

5、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。3、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。七、说活动过程：（一）让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。　　1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）　　2.师：红房子在第几座？　　3.幼儿回答：第1间。　　4.你是从哪面开

6、始数的？（引导幼儿说出从左往右数）　　5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？　　6.幼儿：数字1。　　7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）　　8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）　　9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）（二）进一步巩固序数词第一至第五1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我们把它们请出来好吗？2、一共有几只小动物？五座小房子正好够住，分房子啦！3、小兔排在第几个？我们把它送到第一座房子里4、小熊排在第几个？5、小刺猬排在第几个？6、小熊猫排在第

7、几个？7、小猪排在第几个？（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。　　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。　　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。（四）通过游戏活动巩固序数1-5。　　游戏规则：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。（此活动进行两次：按车票进森林公园

8、；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家）