浅谈农村中小学的德育实施

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1、浅谈农村中小学的德育实施贵州省平塘县丙关中学李明英德育教育由社会、学校、家庭三个部分构成。其中，学校的教育是其良好道德形成的最主要的阵地。因为德育对社会，对人的发展，对整体教育的发展具有巨大的价值和教育对人才的根木要求，使德育在学校教育中处于不可忽视的重要地位，学校在教育教学实践中要坚持落实德育地位和体现德育地位，在农村中小学怎样落实实施？一、环境熏陶学生古人云“孟母三迁”的典故，说明环境对人的成长起着非常重要的作用，创建环境优美的校园对培养学生文明行为习惯，做好学生思想德育有着不易忽视的熏陶作用。

2、1.校园的硬件设施建设。完善校园设施对在师生中开展丰富多彩的寓教于文于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所，学有其所，乐有其所，在求知，求美，求乐中受到潜移默化的启迪和教育。全面的设施，合理的布局，各具特色的建筑和场所能使人心旷祌怡，赏心悦目，将有助于陶冶人的情操，对师生起到塑造美好的心灵激发开拓进取精神，约束不良风气和行为，促进身心健康，调节情趣和心里状态等起着重要的作用。2.丰富校园文化。校园文化建设是精神文明建设，是学校教育的一个重要组成部分，滲透于学校的教育，科研，管理，生活及各种

3、校园活动等各方面，是全面育人不可或缺的重要环节。建设具有地方特色的文化长廊，使其发挥极强的德育功能。科学设置名人名言，警句，师生书法绘画等，在校园内发挥宣传栏，报刊，班刊，广播站等，宣传作用，及时报道学校中的新人，新事。新面貌，以正确的舆引导人，优秀的作品鼓舞人，让优美的校园文化熏陶着每一位师生，让一草一木都能说话。只有重视校园文化建设，以人为本，用幸福的理念培育人，用超凡的魅力感染人，用包容的心灵体悟人，用艺术的手段启发人,环境育人的功能才会得到真正实现，学生才能真正健康发展。二、制度引导人要实现

4、中小学德育工作0标，必要的管理制度必不可少，要结合自己学校的实际，以《中小学生日常行为规范》、《文明学生标准》和《公民道德实施纲要》等为依据，建立可行的管理制度和措施，并加大在学生中的宣传力度，让学生充分认识哪些做得，哪些做不得，哪些说得，哪些说不得，给他们正确的引导，使他们能自觉的向一名合格学生，优秀学生看齐。但是这些制度的实施过程中，作为德育工作者必须要不辞辛劳，做好监督，发现问题，及吋进行引导。特别是农村中小学，由于学生极其家长在认识上与学校的认识有相当大的距离，如果在实施过程中，一味的学生进

5、行传统的教育，那所产生的效果不会太好，学生心里上一吋接受不了，势必会导致极端的情况发生，如学生辍学，报复等，没有了学生，我们的教育就失去了他的意义。柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。因此，建立制度要以人为本，实施制度要引导为先，辅导以适当的教育。三、魅力吸引人这里的“魅力”是教师所具有的人格魅力，是以高度的师德、超人的才气、深厚的学养为基础升华而成具有感召性的人格魅力和精神气质。具体表现为认真严肃、敬业爱生教育精神和宽广厚实、多才多艺的学养才能。“德、才、学、识、貌”构成了教师的人格大厦

6、。教师为人师表，在对学生的整过教育中起重要的作用，是学生最直观最有教益的模范。而对于学生来说：“学生处处模仿教师，所以说教师的世界观，他们的品行，他们的生活，他们对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。教育家马卡连柯认为，教育者对教育者首先是教师品格的熏陶、行为的教育，然后才是科学知识的能力培养。而对于学生来说，他们自生具有强烈的“向师性，教师的言行，会对学生的人生观、价值观和他们一生处事态度冇着潜默化的影响，就是人们常说的：什么样的教师将教出什么样的学生。因此，教师必须具有极高师德修养，语言

7、、形象、性格、知识、能力等方面都要堪为学生的模范。在教育教学法中，+•富的知识，幽默风趣的语言表达的能力和艺术表现力去感染学生，吸引学生，把对学生的教育作为展现自生的舞台。这样，教育的过程就再是不会乏味的，令学生深感厌恶的所在，而会成为师生交流思想感情，碰撞智惠的火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，让学生在其中得到美的享受，爱的熏陶，使他们的思想乐观向上。四、活动感化人只冇那些能够激发学生强烈的学需要与兴趣的教学，只冇那些能够带给学生立志的挑战的教学，只奋那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系

8、统的教学，只有那些能够让学生获得积极的、深沉刺的体验的教学，也只奋那些能给学生足够自主的空间、足够活动机会的教学，那些真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展。总之，德育是一种长期复杂的系统工程，是一个不断发展的概念。作为农村中小学，在实施德育的过程中，应不断更新教育理念，以人为本，着重于学生的发展，让德育如春雨般滋润每个学生的心田，使学生在潜移默化中受到感化，建立起与吋代和谐发展的精神家园。