浅谈农村小学的德育培养

《浅谈农村小学的德育培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村小学的德育培养作者简介：白泉，女，傣族，1979年1月出生，云南省普洱市墨江县通关镇小学教师，本科学历，小学高级教师，联系电话：13987910926,邮编：654808摘要：如何让儿童受到良好的情感熏陶，培养儿童的健康心理，塑造儿童的美好灵魂，是我们教育工作中的重要部分，也是社会都应该关心和重视的一个重大问题。关键词：德育教育.德育培养.社会.家庭德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。德育过程即思想品德教育过程，它是以一定的思想

2、品德为目标，由教育者和受教育者共同参与的活动过程。没有活动就没有德育，活动使主客体发生联系。在学校，活动是了解学生、发现学生的过程，是培养学生能力的过程，是师生之间相互影响相互感染的过程。活动是德育的生命。德育培养的过程具有社会性、可控性、实践性、集体性、长期性和反复性的特点，作为一个教育者，不仅要掌握智育过程的特点，更要掌握德育过程的特点，才能做到教书育人，才能更好的完成教育工作任务，几年来，我试着从以下三方面边培养边实践，符合受教育者的实际，易于被受教育者接受，收到了令人满意的效果。一、依照学生心理、思想品德素质的差异，注意抓好“好、中、差”的层次教育。由于学生思想

3、品德形成和发展的内部条件不同，所以，即使同一个年龄段、同一个年级的学生，心理、思想品德的素质也不尽相同，甚至会有很大差异。因此，我们都要注意抓好“好、中、差”的层次教育。原来我所在的是一所村小学，共有四个教学班，整体学生素质较差，大部分学生来自比较偏远的少数民族村寨，语数最高分有180分以上的，最低的有20多分，低分的占比例偏大，，所以他们的程度参差不齐，那必然造成教育难度大了。我们认为，这样的学生抓好“好、中、差”的层次教育就更为重要了。我们的做法，在坚持整体教育的前提下，加强两头学生的管理，即抓两头带中间的办法。（一）我们注意了学习、品德较好的教育和管理，这是因为：

4、第一，他们自生需要教育，这是不可忽视的；第二，加强对他们的教育会带动其他两个部分学生的教育。几年来，我们针对这部分学生的实际，有效地开展了三个方面的工作。1、在学校里，我们开展丰富多彩的课外活动，使学生从不同层面的活动中受到教育，从而培养各方面的能力。在教学过程中，除安排了思想品德课知识教育外，还利用读书会、演讲会、讨论会组织学生用学到的知识来分析德育，并通过社会调查、义务劳动、参观等活动，在实践中帮助学生逐步提高思想觉悟。2、选拔与培训学生干部，充分发挥学生干部的作用，这也是对优秀学生进行教育的一种好形式。学校有少先队大队部、学生有中队长、加上各班小队长、班委干部，就

5、是一支规模不小的队伍了。3、树立典型，以点带面，促使这部分学生成长。学校每学年开展一次评选和表彰三好学生的活动，并在三好学生中推出全面发展的佼佼者，授予模范学生的光荣称号，通过大会隆重表彰，板报和橱窗张贴他们的照片、宣传他们的模范事迹，号召全校学生向他们学习，同时开展评选和表彰模范学生干部的活动以及树立舍己救人、拾金不昧、助人为乐等多种活动。这个活动不仅在广大同学中留下深刻印象，也会在他们的心中产生巨大反响，激励他们继续前进。（二）我们注意了较差学生的教育和管理。这是因为他们自身更需要教育，另外对他们的教育关系到校风、关系到学校的建设和发展,更关系到我们民族的素质和社会

6、的稳定。多年来，我们付出了不少努力和辛苦，也取得了一定的成绩。我们针对这部分学生的实际，有效地进行了三个方面的工作。第一，深入开展了五个方面的教育，即开展以两抵制为目的的形势教育；坚持开展学英雄榜样，树革命理想为内容的爱国主义和革命人生观教育；经常开展行为规范和纪律教育；不断开展克服厌学情绪的学习目的、态度教育；持续开展普法为主要内容的法制教育。第二，对品德差生实行五级管理。即班级管理、年级管理、校级管理、家庭管理和社会管理。第三，启发学生明确意识到学校、家庭、社会的要求，相信其正确性，变成自身愿望，确立实现的信心，教会学生自我评价，对自己的长处、短处有自知之明。实践证

7、明，抓好“两头”学生的教育，可以带动中间部分学生的成长，抓好“好、中、差”学生的层次教育符合因材施教的要求。二、加强德育是为青少年全面发展指明了方向。德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务的问题。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。另外，德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，他是青少年全面发展的动力。当青少年树立了振兴中华民族的坚定信念和实现共产主义的远大理想时，将帮助他们产生刻苦学习、努力工作和锻炼身体的精神动力,所以对青少年进行德育培养，是实现培养目标