图书资源的开发和利用

《图书资源的开发和利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、图书资源的开发和利用：学校馆藏图书是重要的课外学习资源，是新课程改革不可或缺的基础条件。本文从自身建设、为教师服务、为科研服务、为学生服务、环境建设等方面论述了如何开发和利用图书资源的问题。　　关键词：开发利用；图书资源　　　　开发和利用好课程资源是新课程改革推进的奠基内容之一，是保证新课程实施的基本条件。课堂教学是学生学习知识的第一步，教科书无疑是最基本的、最重要的课程资源，而要使课堂知识得到更深一步地理解、消化和丰富，使学生获得健康的长足的发展，重要的是要利用好课外资源。那么，如何开发利用课外资源呢？　　在各方面的课外课程资源中，学校图书室就是学生获取大量知识信息的第二课堂，是最重要的课

2、外课程资源。新课程的实施过程中应该怎样认识图书室的特殊作用，怎样开发和利用好这一丰富多彩的课程资源？这是新课程改革进一步深化必须予以正视的问题。　　以前，由于应试教育的影响，人们对课外图书资源重视程度不够，在教学中，甚至把教科书当成了唯一的课程资源，忽视了课程资源的丰富性与多样性，图书室里资料文献的开发利用很有限，大量的文献资源进入馆藏后，长期沉睡在那里，失去了实际意义和价值。　　随着基础教育课程改革的深入推进，一方面，人们对课程资源的认识已经超越了原来的视界，变得越来越深入、越来越宽泛，使得课程资源的形式在逐渐走向多样化的同时，利用途径也比以前更加宽阔，另一方面，各种图书正在以前所未有的速

3、度与日俱增，图书室馆藏文献资源越来越丰富，二者相辅相成，图书资源的利用就步入了良性发展的轨道。　　图书多了，管理必须跟上，这样才能充分发挥图书的作用。图书管理员首先必须加强自身学习，提升自身素质，熟练地运用专业知识，做好图书的分类、编号、注册等工作，对所有图书严格按照“中图分类法”进行分类，图书编号、书标设置、书内卡、目录卡、图书登记等按要求填写，书写工整，目录卡摆放合理，齐全有序。编制馆藏文献目录、索引、文摘和提要，为师生迅速、准确地查找、检索所需要的图书文献资料，提供良好的服务条件。二是设立重要文献典藏专库和阅览室，便于教师查阅收集资料。三是建立健全各项规章制度。如《图书管理人员职责》《

4、师生借阅制度》《图书维护与保养制度》《图书损坏赔偿制度》等。有了制度还要认真贯彻落实，以提高管理的质量和水平。四是努力做好宣传引导，对广大师生加强文献信息传递，确定重点，跟踪服务，使文献在教学研究中发挥出应有的作用。　　教师备课离不开图书室里丰富的文献资料。面对新课改，高效能的课堂教学对教师提出了更高的要求，教师要适应新课改，必须认真、仔细地备课，吸取最新的研究成果、确凿的资料数据、生动的事实素材来充实教学内容，而学校图书室多年来的丰富的文献资料，能够满足教师的教学、教研活动之需，是教师工作和学习中不可缺少的，能够为教师提供一个广阔的自我成长、自我提升的平台。　　学校的教科研活动离不开图书室

5、里丰富的文献资料。图书室要想更好地为教科研服务，满足广大师生的需求。必须以“一切为了向师生提供最方便、最有效用的信息”为总原则。凡教科研急需的，随时办理借阅。“创新写作教学研究与实验”是我校承办的一项国家级的研究课题，这项研究成果曾在中语会召开的“创新写作教学研究与实验”年会和结题总结大会上得到交流和展示。课题研究之所以取得优秀的效果，一是靠我校营造的浓厚的教科研氛围，二是得益于我校有一支素质优良的教科研队伍，而学校图书室所提供的准确、充实、完备的学习资料和前沿的信息资源，以及积极的服务，其推动作用不言而喻。　　学校图书室里的藏书是辅助和激发学生学习的重要材料。它能激发学生的学习兴趣，锻炼学

6、生独立思考问题的能力和自学能力，这是其他教材所不具备的一项重要资源。特别对于语文学习的阅读和写作而言。阅读和写作是语文教学中不可分割的两个组成部分，“读”是“写”的基础，“写”是“读”的消化和运用，“劳于读书，逸于作文”“读书破万卷，下笔如有神”，昭示着“读”对“写”的重要性。鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”素材丰富、有血有肉的书籍吸引着学生，它既可使学生获得丰富的知识，提高学生的阅读能力，还可促进学生的情感、态度和价值观方面的发展。对学生而言，图书室为他们获得知识、发展成长起着积极作用。高中学生思维活跃、兴趣广泛，图书室丰富的藏书是他们取之不尽，用之不竭的源泉。

7、在这个知识源泉里，他们可以自由选择，吸取丰富的营养。　　图书管理人员不只是做图书管理者，还应成为学生吸取知识的引领者。我们可以通过问卷调查、开座谈会等方式，提前了解学生的需求，选择适合不同年级学生阅读的各种书籍，根据学生的知识水平分选不同的读物，及时推介，为学生开展多元化、多层次的信息服务。制订计划，精心组织，以减少学生借阅时间，大大方便了学生的阅读。课外阅读提升了学生的人文素养，激发了学生的写作兴趣和动笔欲