千教万教教人求“德”

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1、千教万教教人求“德”身体是革命的本钱。没有健康的体魄，万事皆为零，可见体育在整个教育课程体系中占据着何等重要的地位，已愈来愈受到学校和老师们的重视。然而，体育与其它语文、数学、英语等课程相比，无论是在课时分布、考查要求还是课堂参与、教育联动上，依然有一定的差距，尤其是针对中职生这样一类特殊的教育对象，在德育渗透与品质培养方面显得力度不足，需要引起广大中职体育教师的关注。笔者认为可以从以下几方面来培养学生的道德品质：　　一、对比教育，培养遵纪意识　　中职生作为中考选拔后相对薄弱的群体，不仅学习基础较差，遵纪守规意识也不尽人意，尤其是上体育这样的小学科，更是思想涣散，纪律意识淡薄。整队入场三

2、三两两，行动缓慢；准备活动有气无力，萎靡不振；运动训练要求不严，效果不明；游戏活动争先恐后，乱作一团；课堂参与更是唯心所欲，来去自如，试想以如此的状况开展体育教学，我们的学生在课堂上能收获多少呢？因此要上好一堂体育课，真正地上出效果，必须首先培养学生遵纪守规的意识，从根本上转变学生的体育意识。一次体育课上，我吹哨整队，在学生们不以为然的集合过程中，我分别暗下记录了各小队的用时，并通报了数据，在最快小队为此欣喜而最慢小队为此遗憾时，我命令解散，稍许重新吹哨集合，这回学生们的表现惊人，纷纷以最快的速度集合于指定地点，我相机进行教育，学生们在横向与纵向的比较中明白了遵纪守规的重要。　　二、榜样

3、示范，培养合作精神　　正面教育中，发挥榜样的示范作用，效果是十分明显的，尤其是中职生这类对象，进取心相对较弱，叛逆心相对较强，教师有时言语过多或用词不慎，都会起到适得其反的负面作用，这一点必须引起体育教师的注意。为了防止这一不良现象的发生，同时又能在无声无息、顺其自然中帮助学生培养团队意识与合作精神，我们可充分发挥现代教育媒体的优势，将学生喜闻乐见的体育明星、偶像“请”进课堂，以他们的榜样示范作用影响学生，熏染学生，教育他们向明星、偶像学习，注重团队合作。如排球教学中，我发现部分学生只顾个人逞能，不顾集体配合，于是专门安排学生观看中国女排奥运赛场夺冠的精彩录像，让学生身临其境地感受到了：

4、团队的合作是成败的关键。　　三、及时鼓励，培养顽强意志　　好学生是表扬出来的。学生的成长与进步离不开教师的鼓励，尤其是对于体育课这样的运动型学科，需要具备与付出地远远超过了文化型学科，更离不开教师适时适机地鼓励。因为在成败的关键时刻，教师的鼓励好比一股无形的、巨大的力量，推动着、支撑着学生战胜一切困难，久而久之每当学生身处困境都会觉得教师就在身边，力量就在周围，顽强的意志也逐渐得到培养与增强。　　四、多予帮助，培养挑战勇气　　在实际体育锻炼与体育教学中，除了教师的鼓励之外，支持与帮助也是相当重要的，这在一定程度上决定了学生掌握运动技能，取得运动成功。有了教师的帮助才有了学生挑战的勇气，也

5、才有了学生尝试的机会与成功的可能，我们不应吝啬自己的慷慨给予，哪怕是一个眼神、一句提示，都会为学生送去无形的温暖，滋润着学生，感动着学生，激励着学生，更催化着学生，化作一股用于挑战的勇气。　　五、变相批评，培养阳光心态　　在体育道德品质中，健康的、积极的、乐观的、无私的心态是十分重要的，笔者将其概括为“阳光心态”，注重了这一点我们培养出来的学生才是健全的人才，也是将来能很好适应社会，为社会所用的人。教学中我们经常会发现，一些学生在训练时总是悄悄地缩于队伍尾角，难得见他露一回脸或显一下身手，究其原因在于他们内向自卑，缺乏自信，不善捕捉机遇；亦或有一些学生参加比赛时总是一味指责队友的失误，想

6、方设法损害对手的利益，甚至投机取巧，出言不逊等等，这些现象都不应当在阳光体育运动中发生，教师可委婉地、变相地进行批评教育，帮助学生培养阳光的心态。　　总之，我们应当把学生道德品质的培养作为中职体育教学的重要任务予以落实，这不仅有利于体育学科目标的实施，也是中职体育课程改革的需要，更是学生生命成长和终身发展的内在呼唤，让我们为此而努力铺设出一条通向成功的阳光大道！