小学推进双语教学工作汇报

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1、柴窝堡小学推进双语教学工作汇报督导检查组各位领导：今天，各位领导、专家莅临我校督查双语教学规范化办学行为。在此，我代表柴窝堡小学全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎！下面，依据《关于开展自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查的通知》（新教传〔2013〕296号）文件精神，我就本校推进双语教学工作情况汇报如下：　一、基本情况(一）学校概况柴窝堡小学始建于1952年，1998年与柴窝堡渔场小学和林场第三小学整体合并，命名为柴窝堡林场小学，并设有初中部。2002年达坂城区成立后撤并初中部，学

2、校成为六年制完全小学。2008年9月，达坂城区实施教育资源整合，进行民汉合校，将白杨沟学校小学部、天山牧场学校小学部及三个山教学点合并至柴窝堡林场小学，成为寄宿制双语学校，并更名为“乌鲁木齐市达坂城区柴窝堡小学”。学校拥有200米标准塑胶运动场及两层教学楼一栋、综合平房一栋、教师周转宿舍楼、食堂等。学校总占地面积为35780平方米，校舍总建筑面积约5133.19平方米。多媒体教室、音乐室、实验室、图书室、美术室、心理辅导室、劳技室等功能室齐全。办学条件达到标准化建设要求。现有教职工47人，其中专任教

3、师42人。共有教学班9个，在校生152人,其中：寄宿生100人，寄宿学生全部为哈萨克族学生。（二）双语教学基本情况9自2008年民汉合校以来，我校实施汉语和哈萨克语“双语”教学，采用模式二授课。现有6个双语教学班，有学生128名，占全校民语系学生的92%。最大班额34名学生，全部班级实现小班化教学。民语系专任教师18人，45岁以下教师均已取得汉语水平证书，实行双语教师实名制信息管理。双语教育经费每年区财政均足额拨付，基本满足教师培训以及教育教学的需要。在双语教学推进中，学校领导、教师经过不断地学习、

4、培训和实践,对国家、自治区、市、区推进双语教学的政策有了更明确地理解和认识，特别是双语教师课堂教学能力不断提升，教学质量也逐年得到了提高。二、开展双语教学的具体做法及成效（一）组织领导1、根据市教育局下发的《关于改进和加强我市少数民族中小学双语教育的若干意见》、《关于进一步推进乌鲁木齐市“双语”教学工作的实施意见》《乌鲁木齐市少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020）年》及区政府下发的《达坂城区双语教育十年规（2011-2020）》等相关文件精神，进一步加强对双语教学工作的管理，成立

5、了双语教学工作领导小组，实行校长负总责，副校长、教务主任主抓的校领导分工负责制。为双语教育的推进奠定了有力的组织保障。领导班子深刻认识到“双语”教学的重要意义，认真贯彻落实有关双语教育的政策、规划，把“双语”教学工作作为学校重要的政治任务，坚持“德育为首、教学为主、以人为本、面向全体”的办学思路，在全体师生中坚持“三个在一起”，强化“四个认同”，坚持“双语”教学工作“积极、有效、稳妥”推进的基本原则，确立“让每一位双语学生学好双语，用好双语”9的办学宗旨，树立质量立校意识，强化管理，规范教学，全面推

6、进学校双语教学工作。（二）条件保障1、强化双语教师队伍建设（1）加强双语教师培训工作，提高双语教师课堂教学能力。根据我校实际，有目的、有计划、分期分批地选派学习有潜力、年富力强、有责任感和事业心的中青年民语骨干教师，参加自治区举办的1－2年的脱产培训。目前我校经过培训的中青年教师已有18名。本着以“以课代训、注重实效、面向全体”的原则，积极采取“树名师，结对子、公开课、大讲赛”等方式开展对双语教师课堂教学技能校本培训。按照自治区义务教育双语教育规范化办学行为要求，双语教师人手一册双语教育规划、课程设

7、置方案等文件，并利用业务学习时间组织学习,使全体双语教师进一步明确双语教学工作的重要性，在教学中身体力行，从而规范了教学行为。（2）加强各种交流学习，促进双语教学工作的顺利开展。积极参与各级各类培训，近年来有近100人先后参加了远程课程培训、班主任培训、继续教育培训和教育技术能力培训等。通过培训，进一步提高了教师的专业素养，为学校教育教学提升奠定了基础。重视校际交流，通过开展与第40中学的结对帮扶活动，为教师成长搭建平台,促进教师专业均衡发展。采取不定期召开“双语”教学交流会，每位双语教师均能积极参

8、与学校开展的“创建书香校园”读书活动，每月读一篇教育名著或杂志（汉文）写出读书笔记和读后感，进行交流，并记入个人成长记录档案，纳入年终考核。通过各种方式的培训，提高了民语教师使用汉语教学的水平。9积极组织教师参与市、区级举办的双语教师课堂教学大赛活动，组织民语教师到乌鲁木齐市及区属汉语学校观摩学习，有效提高了教师的课堂教学水平，产生了良好的效果。2014年以来共组织双语教师参加各级各类教研活动及课堂教学大赛30余人次。许多优秀教师通过这些活动脱颖而出，他们的课堂教学生