试论职业技术学校学生伤害事故及其法律责任认定

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1、试论职业技术学校学生伤害事故及其法律责任认定职业技术学校学生伤害事故及其法律责任认定论文导读：本论文是一篇关于职业技术学校学生伤害事故及其法律责任认定的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,；三是因意外事故或不可抗力而产生的学生人身伤害。　　二、职业技术学校学生伤害事故的责任认定　　职业技术学校对学生伤害事故该承担什么责任，认为应从学生伤害事故类型来对技校法律责任进行分析。通常来讲，将技校法律责任的承担情形分为三种：全部责任、部分责任和无责任。　　（一）技校全部责任　　也可称为技校直接责任，是摘要通过对职业技术学校学生伤害事故的特点、类型进行了分

2、析,同时对职业技术学校学生伤害事故中学校的法律责任进行了探讨,进而提出了技校学生伤害事故的有效防范和法律救济等策略。　　关键词技校学生伤害事故责任认定防范措施　　简介：程小芹，新疆五家渠职业技术学校，研究方向：法律。　　1009-0592(2012)02-292-02　　　　近年来，职业技术学校学生人身伤害事故日益受到社会的关注，这不仅因为事故的发生给受害学生及家庭带来极大的不幸和痛苦，更因为此类事故种类复杂、涉及面广、社会影响大、责任确定和事故处理难，给学校及老师造成管理上的困惑和不安。因此，学生伤害事故的处理，是学校管理必须积极面对和妥善处理的一个现实而又严峻的重要课

3、题。从法律层面分析在校学生人身伤害事故中学校应当承担的法律责任、及如何充分利用法律手段来就学校同学生间的关系进行妥善处理，以将负面影响消除，本文就将这一法律理由作为重点内容展开探析。　　一、职业技术学校中学生伤害事故的定义与种类　　(一)技校中学生伤害事故的定义　　所谓技校中学生伤害事故指的是技校在组织校外活动或实施教育教学活动过程中，及在学校负有管理责任的场地、校舍及其他教育生活、教学设施内发生的,从而造成在校学生出现人身损害的事实。通常来讲，技校学生伤害事故既属于一般人身损害的范畴。又有其自身的法律特征，具体看来，只有同时具备以下四个法律要件的学生损害才属于技校学生伤

4、害事故范畴：　　一是伤害的地点是特定的。应当发生在学校教育管理职责空间的范围之内，具体包括校园内外及由技校本身提供并进行管理的场地、校舍、设施、特定。此外由学校组织的校外活动特定场所也包含在内，如实习单位、社会实践场所等；而由学生擅自参加的校外活动，且未同学校签订正式的实习协议而发生人身损害的，则其事故不列入学校责任范围之内。　　二是特定的伤害时间。学生人身损害必须是在校内的生活、学习期间发生的，如在寒暑假、法定节假日期间，学生自行离校活动，或在规定作息时间内擅自离校而发生人身损害的，亦不归于学生伤害事故的范畴之列。　　三是特定的伤害主体。学生伤亡事故本身必须是在学生发生

5、的，且损害主体必须是在校生活、学习，且具有合法学籍的在读学生。对于退学学生、休学期间的学生、外校学生在本校所发生的人身损害，均不计入到学生伤害事故范畴当中。　　（二)技校学生伤害事故的主要类型　　1．因学校过错导致的伤害事故。由于学校本身疏于履行或未履行对在校学生的安全保障义务或因自身管理不善等理由造成的学生伤害事故;二是因教师或其他教职人员违反学校规定，对学生造成的人身损害。　　2.因学生自身过错导致的伤害事故。实习车间，学生擅自违反规程而导致自身受到损害；学生自己疏忽大意造成的伤害，学生自伤、自杀等;学生因违反校内安全相关的纪律而发生的伤害；学生因异常心理状态、特殊疾

6、病、特殊体质而导致的人身伤害。　　3．第三人加害导致的伤害事故。一是校内其他学生因过失行为而导致的伤害事故；二是由学校外来人员所造成的突发性人身伤害；三是因意外事故或不可抗力而产生的学生人身伤害。　　二、职业技术学校学生伤害事故的责任认定　　职业技术学校对学生伤害事故该承担什么责任，认为应从学生伤害事故类型来对技校法律责任进行分析。通常来讲，将技校法律责任的承担情形分为三种：全部责任、部分责任和无责任。　　（一）技校全部责任　　也可称为技校直接责任，是指学生伤亡事故的发生与学校有直接的因果关系，对此学校要承担全部法律责任。具体在以下情形：一是学校有关人员渎职致使校舍倒塌、

7、脱落、坠落造成学生伤亡的；二是学校的校舍、场地、教育教学和生活设施、设备不符合国家安全标准或有明显不安全因素的；三是教师体罚学生或变相体罚学生的；四是学校向学生提供的食品、饮用水、药品、学习用品等不符合国家或行业规定的标准和要求的；五是学校组织学生参加的教学活动未按规定对学生进行必要的安全教育，或者没有采取必要的安全防护措施的；六是在体育课或学校组织的体育活动中学校未落实安全保护措施或教师违反教学大纲的；七是在教学实验中或组织社会实践活动中，指导教师实施了错误指导的；八是因学校环境污染造成的。如果上述情形按法律责任的性质分析，