幼儿园大班美术欣赏教案《葫芦天牛》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班美术欣赏教案《葫芦天牛》　　【活动目标】　　1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。　　2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。　　3、保持良好的绘画常规。　　【活动准备】　　1、幼儿已认识过葫芦。　　2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。　　3、国画工具材料。　　【活动过程】　　1、教师播放

2、课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。　　师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？　　教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有

3、趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。　　师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？　　教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆，上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。　　3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。　　创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再

4、点蒂，勾叶脉，画藤。　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。　　师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？　　●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。　　【评析】　　丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。　　参考资料　　葫芦天牛幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特

5、点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。　　大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。幼儿正确经验的积累，概念的形成，

6、情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手