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1、对职业教育中英语教学现状的分析和思考:职业教育是我国教育体系中的重要一环,学生们在接受了完整的职业教育后,就将进入社会,走向工作岗位。在全球经济一体化的今天,职业教育中的英语教学工作重要性日益增加,重要性不断加强。为此,我国教研人员经过不断的探索,摸索出一系列新的英语教学方法。然而,英语教学工作中仍然存在着一定的问题。本文主要是对职业教育院校中英语教学的现状进行分析,针对其中存在的问题,提出一些改善的建议。 关键词:英语教学;职业教育;对策 1.简析当前职教英语教学的现状 职业教育是我国教育体系中的重要一环,学生们在接受了完整的职业教育后,就将
2、进入社会,走向工作岗位。在全球经济一体化的今天,职业教育中的英语教学工作重要性日益增加,重要性不断加强。为此,我国教研人员经过不断的探索,摸索出一系列新的英语教学方法。应当说,经过这些年的努力,职业教育院校中的英语教师专业素养不断增强,教学方式也有所更新,对于学生英语学习的兴趣培养的注重程度也不断提高。这些都是值得肯定的现象,然而,在肯定取得的成绩的同时,也要看到还存在着一些不尽如人意的地方,这将是下一步英语工作的重点: 1.1少数教师的教学过程中忽视对学生实际能力的培养 不同学习阶段的英语教学工作方向和目标都不尽相同,职业教育的特点决定了职业教育院
3、校中英语教学的目的,是以就业为导向,以工作适应性为目标。那么,职业教育中的英语教学到底应当如何定位呢?其实职业教育是以就业为目标的教育工作,因此,在职业院校的英语教学工作中,要以引导学生使用为教学目的,然而部分英语教师的教学思路仍然很老套,在上课的时候一味的向学生灌输语言和语法知识点,而留给学生操练的时间较少,犯了传统的英语教学中以老师为中心的错误,忽视了对学生实际能力的培养,学生总是处于被动的背、写、记等苦学中,学生学的累,老师也教的累。这样教出来的学生,在实际的英语交流中,漏洞百出。 1.2部分教师过于注重基础教学,未能实现综合教学目标 英语教师
4、必须把握职业教育的发展目标,认真钻研教材,要根据不同的课型设计不同的教学模式,调动课堂气氛,让学生能成为学习英语的主人。在实际教学中,少数老师将对话练习上成阅读练习,只顾一味的去翻译对话中出现的新单词,新句型,新语法,却忽视了将这些知识点放入对话的背景中,结合语境去分析,原本一段简单的英文对话,却被分解的支离破碎,给学生造成了知识点特别多,特别难记的错觉,影响学生学习的效果。Forexample: A:Didyougetyourbonustoday,...? B::No. A:I’msorrytohearthat.Thendoyouknoednot
5、soonth.Ididn’tachievethemonthlytarget. A:Tryhard.Ithinkyoucanachieveit. B:Yes,Iedachieve让学生结合语境一定会猜测出词义,但如果老师只是注重对新单词的讲解,会限制学生的思维,加大上课的难度,无法达到预期的效果。 1.3部分教师不能熟练的使用多媒体教学。 很多教师上英语课的时候,仍然带着传统的教具,粉笔、录音机、挂图等,在信息时代,英语教师必须学会使用多媒体,并能熟练的运用多媒体对学生进行教学,才能改善传统的英语教学的教具所存在的弊端和局限性,能真正适应信息化的发
6、展。但在现实工作中,部分老师并不能很好的做到这点,无法全面的培养学生的综合运用英语语言的能力。 通过上述简要的几点描述,我们可以看到,现阶段职教英语教学中所存在的一些问题,为了推进职教英语教学的不断发展,我们应积极思考,对所出现的问题进行分析和研究,采取相应的改进措施,使职教英语教学能踏上一个新台阶。 2.应对问题,改进英语教学的几点建议 2.1不断改善自己的教学方法,丰富英语课堂内容。 英语老师应当采取新颖的教学方式,激起学生学习英语的兴趣,教师在课上可以穿插一些游戏来调动学生的积极性,让学生快乐的学习。比如说适时的结合知识点做个guessga
7、me,调动学生的全体参与的热情。平时可以多带领学生去看英文电影,让学生从电影中切身感受到英语的氛围,培养他们的听力和口语能力,这样就摆脱了传统的听力和纯粹的口语教学,丰富了学生的学习内容,让学生在轻松的氛围下学习和感受英语,这样,会大大的提高单一、枯燥的英语教学模式,从而达到预期的效果。 2.2在教学中,充分发挥学生的主动性。 传统的英语教学模式中,老师始终是主角,是知识的忠实传授者,这种灌输式的方式已经被实践所否定,当前一个重要教学理念就是强调教学相辅,要求充分发挥学生的主体性作用,这就给英语教师敲响了警钟,在英语课上,老师只是起着引导作用,要留出
8、更多的时间给学生,让学生充当学习的主人,自己发现问题,自己解决问题,这样可以培养
