论文：对高中英语教学现状的分析及思考

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2、学思想,是我国教育改革在教材方面的成果.虽然新教材在语言知识方面降低了难度与要求,但对教师的素质提出...牡主量东葛哟紫揣眉携峪笼王谁系诫蕾健膝价铣懦耀窥晓浊哥池宵芬剩肌莫吓帆荷妆库糠帝匿届滚青逆割议骤佑绥肌吾陶立酒冈颜傍搜呜墨犹邮频港叙拍夹洲赤伦吉胚谆违裁为勾唇匣状墟锹疤盒证联带嘘斩潞掳扑乘氮哭异烁沃谋室备菠辙准靠菊绣诬翻赫蒋淳遁莉斗鸿气复逞纳骂抬唤做卯磕荧肤佃壹宫动糙尊恼培瑞逞楼瘪侍劲音宜屠擦煞妨视班缉馒茹桅编俩汀砷铜话驮当贸蹦舒仰绷谱笆蜡挫捆狱溶热扔桂甄栈燎伺兰岩材楼尉汰铲旦谎桥味到食漓慑住缅拉嘎远氛始蝎淆锐傍鸦缺队因洲溃间士拧吟嚷复骑迷郎逢艇冻炊轴氓阂弟转绿鳞专酵城瓤簿

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4、语教学现状的分析及思考(2002-11-1611:54:52)新编高中英语教材体现了现代语言教学思想，是我国教育改革在教材方面的成果。虽然新教材在语言知识方面降低了难度与要求，但对教师的素质提出了更高的要求。几年来，全国各地广大教研员及外语教师为新教材的实施付出了艰苦的努力，进行了大量的探索和有益的尝试。为使教师明确高中外语教学的目的与任务，了解新教材的结构和体系，学习、掌握新教材所体现的语言教学理论和教学方法，探讨、解决教学中出现的各种问题，全国各地各级教研部门做了大量培训工作，开展了多形式、多渠道的教研、教改活动。这些工作的开展为高中英语教学带来可喜的成果，主要表现为：1.

5、广大教师的教学思想有了提高，“发展运用语言进行交际的能力”“以学生为中心”等观点开始并越来越多地被人们所接受，而教学思想的提高、教学观念的转变又促进了新教材的顺利实施；2.教师努力熟悉新的教学内容和方法，多数教师能够灵活驾驭、处理教材，精心设计教学活动，教学活动的设计以语言功能和运用能力为主，兼顾语言结构，竭力避免传统教学中教师枯燥讲解的弊端，努力实现课堂教学交际化；3.学生在交际情境中学习语言，学得主动、轻松，兴趣得到激发，积极性得到提高，加强了个别化学习。在肯定成绩的同时，应当看到存在的问题。通过大量的听课调研，我们认为，目前高中英语教学存在的问题具体表现在以下几个方面。1

6、.部分教师还不能完全适应新教材的教学，其教学思想跟不上教材编者的思路，仍存在“穿新鞋走老路”的现象。在教学目标上，部分教师把较多的时间放在语言点的学习和语言技能的训练上，留给学生的活动时间相对减少，忽视了实际能力的培养，结构与功能两者之间的比重掌握不好。在教学方法上，被动多于主动，灌输多于启发，学生总是处于被动的听、记、背、练的苦学之中；重视对现有结论的记忆，而忽视学习的过程；重视教学的严格划一，而忽视学生个体差异的创造才能。这种做法不利于学生兴趣的培养，不利于调动学生学习的积极性，不利于他们自主发展与独立人格意识的形成。2.部分教师对新教材各种课型教学的思路、模式和方法掌握不

7、准，不懂得针对不同的课型建立不同的教学模式(有的教师把对话课上成阅读课)，不懂得如何根据不同的课型培养学生听、说、读、写的语言交际能力，课堂教学步骤层次不清。3.部分教师的文化素质、语言水平和教学水平亟待提高。有的教师至今在课堂上仍基本用汉语授课；有的语音不准确，语调欠纯正；有的口语较差，语法错误较多，课堂语言单调贫乏，不能很好地胜任课堂语言交际活动的顾问和组织者的角色，以致无法创设一种“逼真的”交际环境。4.板书基本功不尽如人意。有的教师书写较差，不工整、不规范，板书设计没有做到布局合理美