师心不蹈迹［论文］

《师心不蹈迹［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、师心不蹈迹师心不蹈迹刘正生看到“向名师学什么”这个话题，我不禁想到一个画坛故事。齐白石成名后，拜师者云集。在众多的弟子中，生性聪慧的许麟庐渐渐得到了老师的真传，“东城齐白石”的美誉让许麟庐非常得意并多少有些飘飘然。这时候白石老人的一句话点醒了他：“学我者生，似我者亡。”许麟庐牢记恩师的教诲，博采众长，悟出了“寻门而入，破门而出”的八字心得。另有弟子终身模仿，到最后也默默无闻，正应验了齐白石最初的训导。由此我想到了我们的名师，又想到了名师的课。对我们而言，名师的课更多的是一种精神上的引领，它的存在价值不仅体现在教学艺术上，更体现在其独特的思想价值上。首先，学名师，不能迷失自我

2、。一堂课的精彩是师生共同的精彩。只有高素质的学生，没有高素质的教师，上不出精彩的课；只有高素质的教师，没有高素质的学生，同样上不好课。我们听名师公开课必须明白，它的精彩，是有条件有局限的。盯着名师看，以名师的“精彩”代表课的精彩、代替学的精彩，盲目崇拜，那就是走入“只看热闹不看门道”的误区了。同样的一节课，或激情澎湃，或诗情画意，或娓娓道来。我们听了这些课，能学到什么？不要盲目地看见什么就学什么，跟着他人亦步亦趋，那么多风格并不一定适合你。目的应该明确，要逐步形成自己的教学风格，要知道技巧之外还有更重要的东西可学，比如建构自己的教育教学思想。“学我者生，似我者亡。”因此，模

3、仿借鉴名师的课堂并非不可，但更重要的是进一步思考他们为何这样做，这样的课堂背后蕴藏着什么教育思想。这样方可从“学得像”走向“学得好”，进而“得其神”。其次，学名师，最好的方法就是蜜蜂酿蜜。蜜蜂采集百花的甜蜜以后，经过酿造，再吐出甜美的蜂蜜来。蜜蜂既有吸收又有制造，这就是做学问的方法。窦桂梅老师的主题教学，薛法根老师的组块教学，李吉林老师的情境教学，王崧舟老师的诗意语文，支玉恒老师的智慧语文……都是语文百花园中的一朵朵艳丽的花朵。我们要博采众长，在消化的基础上研究性地学，创造性地实践。如果盲目地套用名师的经验、技巧，就很容易上演东施效颦或邯郸学步的笑话，必将得不偿失。要脚踏实

4、地多学几位名师——取众之长更能补己之短。蜜蜂酿蜜，既要博采，又要提炼，方能成蜜。如果说博采是积累的话，则提炼就是创新。尽管“采”的路途迢迢千里，“酿”的过程时间漫长，但一路有名师引领，“蜜”一定很甜很甜。第三，学名师，追求学问情怀。任何一个名师的成名绝不仅仅是靠自己的教学技巧，也不仅仅是靠自己深厚的文化底蕴或内在的知识修养，而是用他们的一生来育人的。因此，我们学习名师，学习的不仅仅是名师的教学方法，更是名师那种对教学的执着精神和对知识的渴求。于永正老师讲过一句话：“语文老师最终要用语文素养来教学生。”贾老师也说：“我当年为了生活而走上三尺讲台，如今让我离开三尺讲台就无法生活

5、。”两位大师让我们感到了他们对语文教学深沉的爱，这种奉献精神令人动容。我们看到他们从教书育人中获得的快乐与成就，他们是把教育当作事业来做的人。通过听名师的课、看名师的书、学名师的文，来触摸名师的人生，或许能更快找到上好课的捷径，使自己更快地成长起来。学名师，师其心而不泥其迹，寻门而人，破门而出，追逐自己的梦想，最终就能找到自我，获得一片属于自己的天空。（黑龙江省哈尔滨市双城区教师进修学校）