按比例分配教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程按比例分配教学设计　　教学内容:　　教学目标:　　1、使学生理解按比例分配的意义。　　2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。　　3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。　　教学重点:　　掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。　　教学难点:　　按比例分配应用题的实际应用。　　教学过程:　　一、复习引入　　1、填空　　已知六年级1班男生人数和女生人数的比是：3：2。　　（1）男生人数是女生

2、人数的（）　　（2）女生人数是男生人数的（），女生人数和男生人数的比是（）　　（3）男生人数占全班人数的（），男生人数和全班人数的比是（）　　（4）全班人数是男生人数的（），全班人数和男生人数的比是（）　　（5）女生人数占全班人数的（近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程），女生

3、人数和全班人数的比是（）　　（6）全班人数是女生人数的（），全班人数和女生人数的比是（）　　2、口答应用题　　六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？　　口答：100÷2＝50（平方米）　　提问：这是一道分配问题，分谁？（100平方米）　　怎么分？（平均分）　　六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？　　这样分还是平均分吗？　　在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续

4、研究分配问题。（板书：分配）　　二、讲授新课　　1、把复习题2增加条件“如果按3：2分配，两个班的保洁区各是多少平方米？”　　2、提问：分谁？（100平方米）怎么分？（按3：2分）　　求的是什么？（求二年级1班的保洁区是多少平方米？六年级1班的保洁区是多少平方米？）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推

5、进农业产业化、标准化进程　　3、思考：由“如果按3：2分配”这句话你可以联想到什么？　　（1）六年级的保洁区面积是二年级的3/2倍　　（2）二年级的保洁区面积是六年级的2/3　　（3）六年级的保洁区面积占总面积的3/5　　（4）二年级的保洁区面积占总面积的2/5　　……　　小组汇报结果　　4、尝试解答：用你学过的知识解答例题，并说一说怎么想的？　　方法一、3＋2＝5100÷5＝20（平方米）　　20×3＝60（平方米）20×2＝40（平方米）　　方法二、3＋2＝5100×3/5＝60（平方米）　　100

6、×2/5＝40（平方米）　　方法三、100÷（1＋2/3）＝60（平方米）　　60×2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）　　方法四、100÷（1＋3/2）＝40（平方米）　　40×3/2＝60（平方米）或100－40＝60（平方米）　　5、比较思路：这几种方法中，你认为哪种方法好？为什么？　　（第二种，思路简捷，计算简便）说说第二种方法的思路？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快

7、速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①求出总份数　　②各部分数占总份数的几分之几？　　③按照求一个数的几分之几是多少的方法解答。　　6、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？　　①两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积。　　②把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3：2　　7、练习　　一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？　　（学生独立完成，集体

8、订正，演示课件“比的应用”）下载　　8、教学例3学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？　　（1）讨论：这道题与前面所做的题有什么区别？　　分配什么？按照什么来分？　　怎样计算各班栽的棵数占总棵数的几分之几？　　（2）学生独立解题　　①三个班的总人数：47＋45＋48＝140（人）　　②一班应栽的棵数：280×47/140＝94（棵）　　③二班应栽的棵数：