武术教学心得

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1、武术教学中的心得体会一、教材分析少年拳作为比族传统体育项0,受到学生们的普遍吞爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。少年拳（第二套）是中小学武水教材中长拳的基础套路，全套分两小段共12个动作，其特点是短小精悍，既简单易学又有一定的难度。虽然短短的12个动作，却包含有挙、掌、勾基木乎型；弓、马、仆、等基木步型；整个套路集踢、打、拿为一体，动作舒展大方，长拳风格突出。本节课主要学习少年拳（第二套）5—7动组合动作，它可以发展学牛身体的灵活、协调、连贯及力景等素质。培养学生的武术兴趣，激发W族£1豪感，养成经常运川套路锻炼身体的习惯。二、学悄

2、分析1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现£）我。2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很人的差异，部分女牛.往往会表现出怕羞的一而，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项FI,既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三、教学目标及教学重点、难点1、认知n标：熟练掌握少年拳（第二套）提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生记住毎个动作的名称，

3、动作路线清晰，有力度，手型、步型正确到位。发展学生的协调、灵活、连贯及力量等素质。3、情感U标：使学生能以积极认真的态度学AI,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。精祌培养崇尚武徳的。教学熏点：熟练掌握少年挙第二套教学难点：动作力度，手型、步型U•:确到位。四、教法（一）、教法根据本课教$内容枯燥的特点，结合体育与健康的教9新理念，主要采川基本功组合教学法、完整和分解示范法、多而示范法，以正确优美的示范动作感染学斗:，激发学生学习的热情，为学生能更快、更好地掌握少年拳组合动作耍领iW打下基础。1、基本功组合教学法

4、基本功耍注重动作规范，以形成正确的动力定型，为套路练习打Kti好基础。套路应以组合动作开始着手，动作组合的规格要符合全套的要求，使动作的准确性、幅度、力度、节奏布局等都按照全袞的要求进行强化训练。在中小学武术教学中，可针对屮小学生武术基本功比较差和对武水了解不够透切的实际情况，在教授正规的武术套路前，应该首先加强对学生进行最基本的步法、手法和跃步等训练。在进行基本功练习的M时，教师可以根据武术套路的特点，把难度较大的动作分成若十个组合动作去结合基木功练习。如，少年拳的“跃步冲拳”可分为：（1）提膝挂掌；（2）跃步双摆掌；（3）仆步立

5、掌；（4）弓步搂乎冲拳。2、完整示范和分解示范教学法完整示范，是把整套动作（或整个动作）从头到M地示范一遍。所以，在一般的教学巾,学习动作之前，教师都会把整套的动作首先示范一遍，使学生/十:失脑中对伞套动作有一个大概的了解和印象。这样会提起学生学习的兴趣，学生看完示范后，会冇急于把整套动作马上学会、学完，&己也能完整打出来的求知欲，这样会更杏利于后囬的分解教学。在体教学屮，•-•堂课足不可能把全套动作完完全全教给学生，教师必然会把动作分解开来。分解示范是教学中经常用到的示范方法，它可以使学生更清楚、更容易/解和掌握动作。3、多而示范

6、教学法无论进行完整的示范，还是分解的示范，为/使学生能够更明/的看到每个动作的手、脚以及转身变句等的路线和方14,可以采用多血示范教学法。一般单个动作或简单的动作釆川一种示范面就可以达到教学的0的。而一些连贯动作或路线比较笈杂的动作，包括组合动作和段落动作的示范，在教学过程中就会采用镜而、正而、侧而、斜而以及背而的示范教学法。镜而示范和竹而示范（M叫示范）是武术教学最常用的手段和方法。（1）、镜則示范是教师而对学生，先右侧起动，学生再左侧起动；艽特点是学生做出的动作就是教师的镜血反射动作，优点是教师能看到全部学生。这种方法常在教师领

7、做武术操、准备操或整理操吋采川。例如，教7:生做广播操和上课前的准备运动徒手操都经常采川。（2）、背而示范是教师示范吋背对学生，学生跟在教师后而，模仿教师所做动作的路线Iflj运动，其特点是师生的运动方叫一致。但这种示范看不到学生所做动作是对是错、有做没做、认真不认真，要看只能回炙看，这是大的缺点。所以，这种教学法一般都在学生对动作较熟练P或对纪律好、积极认真的班级采用。4、比赛竞争和考试法在教学中，体育教师可以采取比赛竞争法和考试强制法。这样学生为了班级的荣誉，为了个人考岀高分，就会迫使A己在课堂中认真学习和练习，利用课余时间多加

8、S习。期末考评，这是教师考核学生的技术成绩、验收教学效果的最后关键，可以体现学生的严格性、紧张性，也加强了集体主义教育，凝聚了班风和学风。武术教学，相对于其它运动项H的教学，比较难组织。在组织教学中，除了离不丌以上几点方法外，训练时间